《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：老师的手
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活动班级
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中（1）
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活动时间
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第7周
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活
动
目
标
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1.知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习本领。
2.理解诗歌的内容，并能配上动作有表情的朗诵诗歌。
3.激发热爱老师，尊敬老师的情感。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、教师展示制作作品导入
1．教师展示自己制作的作品的过程激发幼儿对老师的手真巧的感叹。
2．教师：老师的手很巧，不仅会做这个，还会做很多东西呢。
二、学习理解诗歌、帮助幼儿记忆
1．教师有感情的朗读一遍诗歌。
问：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？
2．教师借助教具边拿出教具边再次朗诵诗歌，帮助幼儿学习折、捏、画、做的含义。
·展示折纸“小鸭”：老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”----身子直摇。（强调动词“折”与“摇”）
·展示泥塑的“小狗” ：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”----冲我直叫。（强调动词“捏”与“叫”）
·展示绘画的“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”----要吃青草。（强调动词“画”与“吃”）
·展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”----飞得高高。（强调动词“做”与“飞”）
三、尝试替换仿编儿歌
老师的手还会做很多东西呢，你们看……（出示做的东西，如：蜗牛）
我们像儿歌里一样吧老师做的东西换进去说说好吗？
四、延伸活动
1．教师展示投影《幼儿画册》根据图上引导幼儿各种方式念儿歌
·师幼合作念。如老师念“老师的手，真巧！”，幼儿念“折只小鸭?嘎嘎嘎?----身子直摇。”
2．发放幼儿画册幼儿自己看书念儿歌阅读巩固。
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幼儿刚升入中班，对老师的尊敬和热爱之情还很模糊，这首诗歌的学习可以激发幼儿爱老师的情感。诗歌内容贴近幼儿生活,幼儿熟悉，学习起来应该很能引起幼儿兴趣。幼儿们通过老师的教具展示和诗歌的学习，知道了老师的手很巧，他们懂得要跟着老师学更多的本领。所以，在后来的美术、手工等活动中，幼儿比以前认真多了。而且，进过这一课程的学习，孩子们总会拉着我的手，比比谁的热，当老师的手冷时，他们还会帮着搓手呢！非常得贴心。
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观察老师： 周艺
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