10月12日上午我园的科学活动组展开了本学期第一次的研学试观摩活动。研学式观摩中“同课异构”是一种较为有效的促进专业成长的教研形式。为此，大班组的徐杨波老师和徐菊老师首当其冲为科学组的成员们带来了一堂生动有趣的科学课《天气预报》。
在教学活动中，2位老师各显其能，通过自身的独特上课风格吸引了所有孩子的学习的兴趣。整堂课上都体现着孩子乐于其中，敢说、敢想、敢尝试的氛围。课后根据2位老师的教学中的优缺点，科学组的成员们排除任何顾虑，畅所欲言，放下思想包袱，大胆提出独特的见解。在逐个进行评析后，又对一些共性问题我们分领域进行了深入的反思与研讨：教学目标定位如何？问题的抛出是否有效？怎样的记录表设计才是科学的？诸如此类的问题使老师们的思想在一起碰撞的同时也引发老师们不断思考自己的教学行为。
同课异构作为一种教学研讨形式，不仅考验了执教教师各自的教学智慧，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考，它将有效促进教师的专业化成长。
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