常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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创意手工：可爱的汤锅
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教时
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一课时
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执教者
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丁涵
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日期
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第一周
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班级
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中班
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设计意图
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本次活动考虑到中班创意手工的发展水平，及兴趣爱好，引导幼儿观察厨房里的厨具图片，让幼儿根据自己生活经验讨论各种厨具的不同特点及用途，同时激发孩子对制作厨具的兴趣，为创作汤锅做好铺垫。通过捏橡皮泥的形式，教师的示范讲解，培养幼儿的观察力；幼儿在自己动手操作过程中，提高幼儿的动手能力和创造潜力。通过评价他人作品的不足，使幼儿学会取长补短。
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教学
目标
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1、能在教师示范的基础上，模仿创作造型类同的作品。
2、初步尝试规划自己的创作过程。
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重点
和
难点
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通过观察创作作品的过程。
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活动
准备
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各种颜色的泥；各种锅的图片
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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3’
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一、感知体验
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1、观察小厨房里的厨具。
出示不同种类锅子的照片，师：你们见过这些锅子吗？
2、观察锅子的外部特征
提问：这些锅是什么样子的呀？师：还有什么啊？指着锅柄问。
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1、幼儿自由回答。
2、幼儿观察“汤锅”特点，并用自己的语言描述出来。
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指明回答
随机追问：在哪里见过啊？你妈妈用这些锅子干什么的呀？
随机追问：观察真仔细，那你再看看锅肚子是什么样子的？盖子呢？
小结：汤锅有空空的锅肚子、锅盖以及两只方便将锅端起来的“耳朵”组成。
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5’
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核心过程
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二、教师示范
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1、 教师示范汤锅的塑造过程。
教师示范后提问：看到老师怎么做汤锅了吗？老师先做什么？再做什么？最后做什么？
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幼儿观察教师的示范过程，并认真倾听注意事项。
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幼：先做了锅肚子，再做了锅盖，最后做了两个小耳朵。
师：看得真认真，那我们一起动手做做好吗？
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13’
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三、幼儿模仿
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幼儿依照教师的示范，先分析自己要塑造锅子的结构，确定每个部分用什么造型来创作，然后进一步分析整体的创作步骤。根据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。
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幼儿模仿自己动手创作。
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教师鼓励孩子大胆的进行创作。师观察幼儿塑造过程，对能力较弱的幼儿给予帮助与指导
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4’
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四、鉴赏作品
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选择几件典型作品，评价哪里做的好，哪里做的不好。
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幼儿观察作品，并用自己的语言描述。
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总结：小朋友们不仅会自己动手创作，还能帮助其他小朋友把作品做得更好，真棒！
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常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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手工：送给朋友的礼物
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教时
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课时
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执教者
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黄枫
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日期
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2013
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班级
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中班
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设计意图
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生活中经常看到这样的场景：现在的孩子由于大人百般呵护，比较自私，从而使孩子处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。这个美工活动主要是培养孩子关爱同伴的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。让孩子能通过这个活动学会感恩。
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教学
目标
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1、学习运用剪、画简单方式制作礼物。
2、活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。
3、遇到困难会主动向教师与同伴请求帮助。
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重点
和
难点
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重点：学习运用剪、画简单方式制作礼物
难点：活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物
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活动
准备
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卡纸 勾线笔 剪刀
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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4
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核心过程
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一、激趣导入
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师：进入中班了，我们的朋友也越来越多了，认识了这么多朋友开心吗？
今天我们要给好朋友送礼物，你准备送一份什么样的礼物呢？
你会怎么制作这份礼物呢呢？
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集体回答
思考
举手回答
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幼儿：大大的、好玩的、漂亮的、......
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13
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二、出示已做好的心愿卡，了解制作方法。
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师：这是我准备给我的好朋友李老师的一张朋友卡，上面画的是李老师最喜欢的太阳花，我想对李老师说：“祝李老师每一天都开开心心、快快乐乐！”
1、了解制作方法
提问：我们来看一看，这张心愿卡是怎样制作的？”
2、教师示范
（1）在心形卡上画上你想对好朋友说的话，或者想送给好朋友的东西。
（2）装饰心形卡
（3）沿着勾线笔画好的形状，剪下来。
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观察、思考
举手回答
观察
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幼儿：画上图案、是爱心形状的
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8
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三、幼儿操作
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要求：
1、勾线笔盖子要盖好。
2、不要把颜色画到小朋友身上。
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幼儿操作
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活动延伸：互送礼物
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现在把你的朋友卡去送给你的好朋友吧！
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常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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创意手工：设计信封（装饰）
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教时
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第1课时
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执教者
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丁玉洁
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日期
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第4周
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班级
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中班
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设计意图
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从古至今，信息传递在人类社会生活中起着极为重要的作用。信件是人们传递信息的一种重要手段，而使用过的信封，很多的被人们遗弃了。
在平时的活动中，我发现幼儿喜欢剪剪画画，并且乐于把纸套在手上，自由的摆弄。针对这一现象，我设计了本次活动《设计信封》，我希望通过本次活动，引导幼儿形成废旧利用的意识，呼唤起幼儿创作的积极性和自信心。 《纲要》指出：艺术教育引导幼儿自己表达，创造性的表达自己的情感与欲望，丰富幼儿的想象力和表现热情。在本次活动中，我通过幼儿欣赏、观察、想象之后，动手创作出自己的信封。 |
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教学
目标
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1.能用不同的材料，不同的方法设计出不同风格的信封。
2、养成良好的操作习惯
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重点
和
难点
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能用不同的材料，不同的方法设计出不同风格的信封。
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活动
准备
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师生共同收集各种各样的信封，纸团、颜料盘、糨糊、双面胶
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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1-2’
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一、谈话导入
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过渡：现在请小朋友介绍自己带来的信封，说说信封上有什么？
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举手回答
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指名回答
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5’
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核心过程
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活动一：欣赏范例，激发幼儿兴趣。
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1、欣赏各种各样的信封
提问：丁老师也带来了一些信封请你来说说这些信封是什么样子的？
请你说说你最喜欢哪一个信封，为什么？
2、幼儿初步了解不同装饰手法的信封
过渡语：这些信封真漂亮，今天我们也来做一个漂亮的信封提
方法：用彩纸剪贴、用蜡笔绘画等。
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举手回答
倾听
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指名回答
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15’
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活动二：幼儿制作信封
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1、拓展幼儿装饰信封的思路
过渡语：信封上的花纹可以用不同的手法进行装饰，除了用彩色笔添画，还可以用什么手法来装饰？
2、幼儿制作信封
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思考、举手回答
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老师交代要求，幼儿操作
老师及时反馈幼儿新的创意。
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2’
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结束活动：展览幼儿作品
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老师可以组织幼儿欣赏同伴的作品，表扬幼儿设计的作品。
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