活动

名称

 语言《我最爱祖国》

活动

班级

   大2班

活动

时间

9月

活

动

目

标

1、理解诗歌内容，能有感情地朗诵诗歌。

2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活

 

 

 

动

 

 

 

过

 

 

 

程

 

教师与幼儿行为

对教师及幼儿行为反思

《我最爱祖国》是一首形象生动的诗歌，它描述了一个孩子从小班到大班的心理成长过程，对孩子具有较好的教育意义。进入大班以来，已经上了一个星期的课程活动，我发现班上的很多孩子上课注意力不够集中，知识面狭窄，为了让孩子较好的掌握这首诗歌，我决定采用图标法来进行教学。首先，先让孩子交流 “我最爱谁？我最喜欢什么”，然后让孩子欣赏诗歌，根据孩子的回答我依次出示相对应的图标，最后孩子根据图标朗诵诗歌。通过这一系列的环节，我们班的孩子都基本掌握了这首诗歌的内容，但是孩子对诗歌中蕴涵的一些情感因素还不够理解，如：妈妈为什么使劲的亲我，爸爸为什么高高举起了我等，孩子都认为是孩子说了喜欢他们，他们才会这样。对此，在活动中应该注意加强孩子的情感教育。孩子对祖国的热爱之情更是难以渗透。

活动中，我首先引导幼儿说说自己最爱的人和最喜欢的东西。幼儿各抒己见，有的说最爱自己的妈妈，有的说最爱自己的爸爸，还有的说最爱老师……幼儿最喜欢的东西也展开来了讨论和交流：我最喜欢苹果，我最喜欢小猫咪，我最喜欢画画……针对幼儿的发言，我给以充分的肯定，并鼓励幼儿听听录音机里的小朋友是怎样表示自己最爱和最喜欢的东西。在录音的作用下，幼儿又展开了讨论：小朋友说他也上大班了，长大了，最喜欢祖国妈妈，最爱国旗、国徽……然后出示图片，引导幼儿根据图标和文字的提示，学习儿歌，朗诵儿歌。此次教学活动的重点是让幼儿理解诗歌内容、并能看图标有感情地朗读诗歌。为了能让幼儿理解诗歌内容我们结合诗歌的每段图片，让幼儿通过看图片、图标进行朗诵。图片、图标的感官刺激、语速的快慢、语调的抑扬顿挫让幼儿很快就掌握了朗诵诗歌的技巧。此外诗歌的内容能激发幼儿爱家乡、热爱祖国的情感，也让孩子体验到了成长的快乐。我让孩子说说自己是怎样爱祖国的，孩子的回答大多都是从身边的小事说起，爱幼儿园等等，我结合刚刚的升旗仪式告诉孩子：“当我们的广播里放国歌的时候，小朋友们该怎么做？”，孩子们都知道要停下手中的事情，对着我们幼儿园的国旗的方向行注目礼，不能说话，要像解放军一样……这一系列的话语都体现了对祖国的热爱，通过我的启发，孩子们朦胧中懂得了爱国是怎么一回事。后来在朗诵诗歌的时候，仿佛有感情了。