幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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涛涛
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性别
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男
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年龄
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7岁
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班 级
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大2
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观察教师
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倪元美
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观察时间
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9月
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观察片段：
上午的游戏课，我带孩子去操场玩猫捉老鼠的游戏，孩子很快就拉好圈，我按孩子的意愿分好了猫和老鼠，游戏开始，一会儿涛涛就被猫捉住了，只能在旁边的猫舍里等待下次游戏的机会，一会儿，涛涛就对刚刚捉他的好朋友文文说：“文文我们是好朋友，你就算没捉到我，我继续游戏吧，好吗？”孩子们听到了都说不可以不可以……
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
幼儿期是培养道德意识、道德情感、传授正确道德行为的要害期，因为这个阶段的幼儿很轻易接受正确的、美好的、规范的刺激，这对他们养成习惯至关重要。那么通过角色游戏可完成这些目标，游戏的继续虽然重要，孩子们和文文的不答应这是孩子们事先游戏的规则，这些规则并不能让孩子间的友情就破坏了，友情是友情，但正确的道德行为还是要传授的，于是针对孩子们的异口同声，我走到涛涛身边，对他说：“你在旁边看好他们的游戏，待会你总结他们被捉的原因，你把这些原因都弄请后，下次你就很难被小猫们捉到啦！”我的一席话让孩子继续了下一次的游戏。
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