《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题计划　　

中班   2013-2014学年第一学期　　

一、现状　　

学前儿童正处于积累各种生活经验的时期，他们的周围生活是他们学习内容的主要来源，我园地处农村，有着丰富的环境资源：成熟的麦穗，形态各异的河蚌壳、蟹壳，一张纸、一个纸盒、一片叶子、一个果实、一个瓶子……这些材料既是幼儿熟悉的又是幼儿常用来活动的材料。整个过程又与动手操作紧密联系。由于幼儿年龄特点，他们手指小肌肉群不够发达，手的动作还不灵活，通过手工活动培养幼儿创意能力，对幼儿有着极其深远的影响。　　

中班幼儿现状：　　

幼儿年龄在（4岁—5岁），在绘画及手工制作上有一定的基础知识及技能，但运用较生疏。能用剪刀剪出较为简单的形状，并能较熟练的粘贴制作材料。　　

中班幼儿制作中存在的问题：　　

对创意能力的培养缺乏方法和途径，使活动局限于表面，不能更好、更全面地促进幼儿各种能力的发展。　　

针对以上分析，结合《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题总计划，中班组拟定本学期创意手工课题计划：　　

二、中班幼儿创意手工制作目标　　

1、发展中班幼儿的观察力、动手能力和表现力，尝试鼓励幼儿利用废旧材料进行手工制作。　　

2、培养幼儿正确使用剪刀、胶水的方法，学习折纸、粘贴、拼贴等技能。　　

3、培养幼儿乐意与同伴合作，体会共同制作的乐趣。　　

三、措施　　

1、创设自由选择的环境　　

班级中专设材料箱、材料架，摆放幼儿随时收集来的废旧材料，布局也要尽量合理，使各种材料便于幼儿取放自如。幼儿可以随时按制作需要随意选取材料，为幼儿动手能力、创造力发展提供物质保证。　　　

2、营造赋有有利于创造的环境　　

能接纳孩子的一切作品，允许反复进行尝试，不以自我的主观意愿左右幼儿的行动，限制他们的自主性和主动性；教师理解幼儿的选择的需要，保护幼儿的自尊心，重视幼儿良好个性的培养，形成平等的师幼关系。　　

3、结合主题，将与课题相关的课程明确指出，使得教具与玩具得以废物利用，把课题贯穿在一日教学活动中，两者有效结合。　　

四、具体活动安排：　　

具体要求：1、每节创意手工集体教学都要有具体的备课稿。　　

2、每位老师要具体针对一节课撰写一篇教学案例。　　

3、每个班级要及时上传各类资料。　　

4、主持沙龙、案例研讨活动的教师要做好充分的准备。