创意手工《纸盘变变变》教学反思　　

                                     郑圆圆　　

 纸盘是大班幼儿经常看到、使用过的材料。而被使用过后的纸盘能做些什么，是一个值得大班幼儿去探索和发现的问题，可以引起他们极大的兴趣。《纲要》中指出：大班孩子艺术活动的能力是在大胆表现得过程中逐渐发展起来的。而在这一年龄阶段的孩子创作欲望比较强烈，会用多种方式表达自己的创作欲望。本次活动就是让幼儿通过对纸盘成品的欣赏，利用各种彩纸、笔、剪刀等多种材料，以先欣赏后说一说的方式引导幼儿接触周围环境，激发他们创造美的情趣，同时也激发孩子大胆想象的欲望. 　　

 在这一次的活动中，孩子根据成品展示的欣赏，用自己的话说出了制作的方法。在发展了语言能力的同时，也发展了孩子的观察能力。在教学中，我没有示范教学，其目的是为了给孩子一个充分大胆构想和创作的能力。本次活动完成了教学目标，在制作的过程中出现了很多精美的纸盘造型。　　

 当然，在这节活动课上，时间的控制还不是很精准，主要表现在活动一和活动二上。在让幼儿大胆创想的过程中没有给孩子一个充分的时间去表述自己的观点。关于材料的使用，多数孩子在操作时还是选择了利用了粘贴的方式来装饰造型，很少孩子能够想到雪花片、瓶盖的利用。这一现象，可能跟我在活动前的介绍有关，在材料介绍中没有很全面的去介绍这些废旧材料的用处，使孩子的思维没有打开。本节课，孩子对问题的回答还是丰富的，具有自己的思想。但作为回应者，我还需要有更多的学习空间去了解什么是有效回应。孩子最后呈现的作品比我预设的要好很多，欣赏交流时，对于全体幼儿的关注度还不够，对于能力较弱的孩子没有给予到更多的帮助。　　

  以上是我对本次创意手工课的反思和总结，我相信，通过本次的参与，我能够更加深层次的了解到创意手工的含义以及对孩子各方面能力的影响。我将会继续努力，通过自己的积累与反思，在园领导的带领下，上好下一次的创意手工教学。