《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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科学：各种各样的纽扣
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活动
班级
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小5
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活动
时间
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2013.9.29
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活
动
目
标
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1、仔细观察，了解纽扣的颜色、大小、形状。
2、让幼儿了解纽扣的用途。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、直接导入
小朋友们，这是什么呀？（出示纽扣）
二、核心活动
活动一：观察纽扣
小朋友，你们想不想玩筐子里的纽扣啊？请你们看一看，玩一玩，你盘子里的纽扣是什么样子的？像什么？
引导幼儿观察不同纽扣的异同点，随机提问：看到的纽扣是什么颜色、形状、大小怎样？纽扣的形状、大小、颜色可真多呀，那纽扣有没有一样的地方？
活动二:了解纽扣的用途
你们知道纽扣有什么用吗？
总结：纽扣能把衣服扣好，能使衣服变得更漂亮，不同的衣服用不同的纽扣配衬。
三、延伸活动
小朋友们，我们生活中还有很多特别的纽扣，我们一起来看看吧！播放PPT
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幼儿回答纽扣，我回应：请你看看老师手里的纽扣是什么样子的呢？谁的小眼睛最闪亮，发现的可以举手了。幼儿：黑色的。我：你真棒，发现了他的颜色，还没有谁发现了和他不一样的地方？幼儿：他是圆圆的。我：你不仅发现了他的形状还能用完整的话说，真了不起。我通过追问总结，给幼儿一个思路去发现，并且大胆表达出来，我觉得这样的提问和回应层层递进，是有效的。在核心活动中我以同样的方式推进，明显达到了比较好的效果。
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