观察对象	陆麒	记录时间	2013.9.	班级	中（1）
幼儿行为描述： 《可爱的汤锅》这节活动中的锅子是利用橡皮泥做的，陆麒在老师演示完后便迫不及待地做起来。他先将橡皮泥放在手心搓搓，直到搓成个圆球，接着，他将圆球放在桌上准备做锅身。陆麒捏呀捏呀，只见他眉头紧锁，还会时不时地甩着小手，原来，由于橡皮泥比较黏，全部黏在了桌子上，锅子不仅拿不起来，还有点塌了。陆麒手上也粘着橡皮泥，这时的他已不在管锅子了，就拿着橡皮泥在那搓其他东西玩了。
行为分析： 陆麒本来就是个好动的宝宝，他本来对橡皮泥做锅子的手工很感兴趣，起初很努力地在那做着锅子，但由于橡皮泥比较黏，他遇到了这小小的困难便退缩了，开始自顾自地玩。
采取措施及效果： 1.当我看到这一现象时，我便走到陆麒身边，先是表扬他做的小圆球很可爱，鼓励他接着做汤锅。当他再遇到黏的问题时，我让他将橡皮泥放在手心多搓搓，这样会降低橡皮泥的黏性。当他做出来后，我奖励了个红苹果给他，提升其自信心。 2.我还与他父母进行交流，让他们在家多多关注陆麒，首先养成自己的事情自己做的习惯，然后，教育他遇到事情要解决困难，要勇敢、智慧。

                                                     幼 儿 发 展 观 察 记 录 表

观察对象	杨紫萱	记录时间	2013.9	班级	中（1）
幼儿行为描述： 在做《送给朋友的礼物》的作品过程中，需要将爱心剪下，然后用胶棒将小花粘在爱心上，萱萱剪得比较快，早早地将爱心剪好而进入了下一步——贴小花。只见，她将支数不多的胶棒揽到身边，独占一支在那贴着。当同伴剪好爱心，借用萱萱的胶棒用一下时，萱萱立马抢了过来，还说着：“这是我的，你用别人的。”这时的同伴很无辜地看着我……
行为分析： 萱萱由于动作快，先拿到了胶棒，这时的她便将胶棒据为己有，也不懂得分享，不允许其他使用，同时她也忘记了老师的要求“胶棒不多，两个人用一个，要学会分享。”
采取措施及效果： 1.耐心与其交流、沟通。我走到萱萱面前，对于她即将完成的作品，我表示很喜欢，萱萱听到夸奖后也很高兴。然后，我指指她的同伴，说：“她没有胶棒，爱心就不能像你一样美了哦！” 2.在作品完成后，我耐心地跟她说着“要学会分享”及会分享的好处。

观察对象	周瑾皓	记录时间	2013.9	班级	中（1）
幼儿行为描述： 在设计信封的过程中，周瑾皓都很好奇，他总是东瞧瞧、西瞧瞧，在看人家的作品，和他人在交流，但自己却迟迟不肯下手。时间长后，他的热情度便下降了，开始自己在那玩或者和其他幼儿讲话。
行为分析： 周瑾皓是个注意力比较容易分散的幼儿，热情度也较容易下降，而且动手能力不是特别强，所以在他热情地时候，他不专注于自己动手，而是专注于其他人的作品，自己却不思考、动手，缺乏耐心，不善思考，同时动手能力需提高。
采取措施及效果： 1.      当我看到这一情景时，我便了然。为了让他按时完成作品，我便守在他的身边，耐心地与他交流，了解他设计信封的想法，同时，给与帮助，帮他完善自己的作品。 2.      在作品交流的过程中，对周瑾皓的作品进行小小的表扬，增加其自信心。同时，也让孩子们了解自己的事情要自己做及动手的好处。 3.      及时与其家长进行交流，让他在家时有家长的陪伴进行剪、贴、画等基本技能的练习。