《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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张世星
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性 别
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男
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年 龄
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6岁
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班 级
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中（1）
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观察教师
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周艺
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观察时间
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2013.9
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观察片段：
开学后的第二个星期二便是“教师节”。在教师节这天，我正好在值周，只见幼儿在进园时，手里捧着五颜六色的鲜花，送给自己的老师。张世星宝宝也拿了两朵花，当他看到我时，很是兴奋，急急忙忙地跑到我面前，先是给了我一个满满的拥抱，然后憨憨地抬头冲着我笑。这时，星星妈妈在后面提醒着：“星星，花。”星星听后立马将花送到我的手里，虽然星星没有说一句话，但是他的行为代表了一切，星星也是个较为特殊的宝宝，看到他开心地长大，我很欣慰。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
1.星星是个调皮、倔强的宝宝，语言表达能力也不强。在小班时，他总是憨憨地跟在其他宝宝后面玩耍，语言表达能力也很薄弱，见到老师更是调皮地跑开，而现在的他不仅会给老师拥抱，还在教师节这天送美丽的鲜花给老师，我们很感动、很喜欢他的花。
2.我们也要给予星星更多的帮助和关爱，利用家园共育这一途径，让他更好地成长。
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