《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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教师、幼儿
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班 级
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大班
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观察教师
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朱丽
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观察时间
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2013.6
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观察片段：
在大班语言《借尾巴》最后一个环节：理解故事结尾，老师提出了一个问题：“兔妈妈对小白兔说了什么？”幼儿重复了故事中的话语，老师：“那你从中知道了什么？”幼儿：“兔子的尾巴越短跑得越快。”那：“那小白兔参加了百兽大会了吗？为什么？”幼儿有的说会，有的说不会，但都没有说出其中的理由。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
教师在课中的提问没有提出重点，教师可以一开始就提问：“小白兔去参加了百兽大会了吗？为什么”提问直接也便于理解，在回答时也能回答道重点。因为我们的提问要准确、简练，便于幼儿理解题意。
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