1、初步感知、理解诗歌，知道“亲”代表是爱和关怀，并学会用语言和动作来表达。

2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换词语，创编并表演歌曲《亲一亲》。

3、感知并体验“亲”和“被亲”的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。

 

 

1、教师导入活动，玩游戏“亲一亲”。

（1）教师：小朋友，你们想被老师亲一下吗？

（2）教师走到幼儿面前蹲下，搂着幼儿脸碰脸亲一下。

2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》。

（1）教师：小朋友，还有谁亲过你们？你们还看见谁亲了谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一

 

下？

（2）教师：刚才老师亲了小朋友一下，老师被小朋友亲了好几下，下面请小朋友一起来听听

《我被亲了好几下》。

3、教师朗诵诗歌，幼儿初步熟悉诗歌的内容。

教师在朗诵的过程中，采用等待、留空的方式让幼儿参与进来。

4、根据画面内容，帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容。

教师：诗歌里有谁？阳光亲了什么一下？爸爸亲了谁一下？风亲了什么一下？天花板被什么亲

 

了一下？

5、引导幼儿感知并理解"亲"的含义。

（1）教师：谁知道诗歌里的“亲”说的是什么意思？为什么说阳光亲了日历一下？为什么说

 

风亲了衣服一下？

（2）教师：为什么“电视被遥控器亲了好几下，我亲冰淇淋好几下、、、、、、我被蛋糕亲

 

了好几下”，而其余的都是“亲一下”呢？

（3）启发幼儿知道：“亲”代表谁和谁碰一下，还代表爱和关怀。

（4）教师带幼儿完整的欣赏诗歌。

6、引导幼儿迁移经验，感受“亲一亲”的乐趣。

（1）教师：你想亲谁一下呢？

（2）教师让幼儿找同伴相互抱一抱，亲一亲。

（3）教师：你刚才亲了小朋友的什么地方？

（4）教师：小朋友除了和小伙伴亲一亲，还想亲一亲什么东西或者被什么东西亲一下？

（5）启发幼儿说一说，做一做，可以亲一下钢琴，小床与椅子等物品。

7、鼓励幼儿根据歌曲《碰一碰》的结构形式，创编表演歌曲《亲一亲》。

（1）教师先范唱《亲一亲》，让幼儿了解仿编的基本内容。

（2）启发幼儿根据歌词内容做相应的调整。

（3）幼儿随音乐边唱歌边表演游戏。教师提醒幼儿听清楚指令，亲同伴的相应部位，并与同

 

伴保持一定的距离。

 

 

今天我开展的是文学活动《我被亲了好几下》，这首诗歌比较幽默、诙谐都与大班的孩子比较有吸引力，但大班段幼儿的年龄对大人的事情存在着是懂是不懂，而且既好奇又害羞的心理状态，所以对于亲，我们班的孩子都比较敏感、而且都比较害羞。在活动中我走到幼儿面前去亲他一下，其他的孩子就大笑起来，大叫起来，我及时的为孩子说“我是喜欢你呀”，先让幼儿明白亲是喜欢的意思，接着在提出问题让幼儿说说他亲过谁，被谁亲过，让幼儿的心理上先接受亲是一种爱的表达，在引出诗歌，让幼儿来感受诗歌中的“亲”是一种健康、向上，并且是一种爱的表达方式，接着出示图片让幼儿观看图片的幽默和诙谐来了解诗歌的内容，最后让幼儿自己参与行动用亲来亲亲你旁边的小朋友。加深幼儿对诗歌的理解，我让幼儿变换方式用身体的不同部位去亲亲你的好朋友。从今天的活动中我学到了，在开展每一节活动中，我们首先要读懂幼儿才能更好的开展。并能顺利的完成。而且能让孩子亲可以是表达爱老师爱父母,激发感恩之情.