活

动

过

程

教师行为

幼儿行为

一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。在森林的媒体背景中，出现低沉缓慢的音乐。

这是什么地方？谁来了？大大的动物走路时会发出怎样的声音？（在音乐的节拍中加入鼓声）

媒体出现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？（鼓励幼儿边讲边做做大象的动作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

引入故事情境一，边讲边演示媒体动画。

“咦？今天的大象和平时有什么不一样？（穿着大背心）这是一件怎样的大背心？”

二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。

出现蜜蜂叫声，幼儿听听猜猜。

出现媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。“哪个音乐魔盒的声音好像是小蜜蜂飞了？”（教师分别演奏圆舞板和串铃）幼儿听听玩玩串铃，在音乐的背景中哼哼唱唱“我是一只小蜜蜂”。

三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐。

想想说说：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

 引入故事情境二：

 小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画）

大胆想象大象的动作，感受刮奏。小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？出示立体“大象”，幼儿扮“小蜜蜂”进行游戏。

倾听声音的轻和响，体验串铃的轻响变化。

 “小蜜蜂又飞来了，听！有什么变化？”（由轻至响地播放蜜蜂的叫声）

“你的串铃能变出几只小蜜蜂？”

 幼儿再次游戏，感受鼓声。

幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物，感受鼓点

幼儿倾听观察

幼儿倾听

幼儿猜想

幼儿动作

评        析

教师利用“大象和小蜜蜂”的故事情境贯穿始终，幼儿通过感受两种不同性质的音乐想象两者形象的对比，大象和小蜜蜂两个动物形象选择是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿。
教师对幼儿演奏技能的培养运用了肢体动作的表现来体现音乐的节奏和高低的变化。
    打击乐活动的常规建立可运用情景法、练习巩固法等，本次活动采用的方法很适合小班幼儿，幼儿在情景中不知不觉建立了常规

活

动

过

程

教师行为

幼儿行为

一.认识不同的三角形

（出示不同形态的三角形）这些是什么图形？这些三角形都一样吗？你喜欢哪个三角形，它看上去像什么呀？

小结：有的三角形像屋顶，有的三角形像手枪……三角形有这么多不同的样子，真有趣！ 如果将这些三角形“转一转、翻一翻”，你们还认识它吗？

小结： 三角形“转一转，翻一翻”，虽然它们的方向改变了，但形状是不变的，还是原来那个三角形。

二.游戏： 三角形找朋友

交代玩法

导入语： 我们一起来玩一个“三角形找朋友”的游戏吧！ 钱老师为每个小朋友准备了一个“三角形”，请你看清楚三角形的摸样，等钱老师发出：“3、2、1三角形找朋友”的口令以后，小朋友马上去找一个和自己一模一样的三角形做朋友，找到后把2个三角形放在黑板上，人马上回到位置上。

小结： 把两个三角形“边对边，角对角”重叠在一起比一比，不大也不小、是一模一样的三角形。比的时候还可以转一转、翻一翻。

三.游戏：造城堡

交代玩法： 这里有两座“图形城堡”，它们是用什么图形建造的吗？这两座城堡还差一些墙砖就能造完了，要请你们来帮帮忙。怎么贴墙砖呢？请小朋友们分成两组，每组每次派一名队员来贴墙砖。这里有许多三角形的“墙砖”，小朋友可以选一块贴到城堡“合适”的位置上。

规则：

（1）两组小朋友一个接一个上来取“墙砖”贴城堡。

（2）选择一块三角形的“墙砖”贴到城堡合适的位置上。

（3）哪组先为城堡贴好“墙砖”就获胜。

重点提示：当自己的队员在修城堡的时候出现

困难时，要赶紧提醒他用“转一转、翻一翻”的

方法。

小结：谢谢你们造好了城堡，转一转、翻一翻的方法真有用！

幼儿观察

幼儿讲述

幼儿游戏

幼儿游戏

评

析

这节活动《有趣的三角形》，主要是要感知三角形的一种多种的变式，体验图形翻转和变化，在平时对孩子们的观察中发现，幼儿对一些规则的三角形是认识的，但是对一些特殊的不规则三角形，就会产生混淆，而且当它们发生翻转的时候，有些孩子就会产生不认同它是三角形的情况。在这节活动中就是要帮助幼儿去感受各种各样的三角形，用看上去像什么的问题，去帮助幼儿认识感知这些不同三角形的特征

老师的每一个提问都在启发幼儿思考。不是简单的说教，看似简单的游戏中，充满挑战，有趣。孩子积极主动的参与其中。

活

动

过

程

教师行为

幼儿行为

一、谈话导入、引起兴趣

导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。

“搭车”是什么意思？

小结：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。

过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。

二、讲讲玩玩，理解故事

故事讲述。

（一）搭车

谁要来搭车？来了几种动物朋友？

谁先谁后？请你来给小动物们排排队。

怎样才能搭上车呢？

（1）介绍小兔。（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。）

（2）介绍小动物。（选一个动物，如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）

小结：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。

（3）介绍自己。（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）

游戏：大家来搭车

玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。

律动：《汽车开来了》

（二）规则

到底坐车要遵守些什么规则呢？

狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。

这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？

小结：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。”对鼬说：“不准乱放屁。”对长颈鹿说：“不准伸出头。”对小狐狸说：“不准打闹玩。”对小松鼠说：“上车要排队。”

三、活动延伸

小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。

幼儿思考并讲述

幼儿倾听

幼儿游戏

幼儿根据生活经验大胆讲述

评

析

1、《我也要搭车》的主题思想是通过绘本这一故事情节，教会幼儿懂得如何向别人介绍自己，培养幼儿语言表达能力及交往能力。

2、我觉得非常吻合孩子们在相互介绍及自我介绍的过程中自然地表达出各自的明显特征充分完成了活动目标效果不错