《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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姚璐
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性 别
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女
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年 龄
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5岁
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班 级
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小三班
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观察教师
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许银天
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观察时间
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2013-5
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观察片段：
今天的文明宝宝是姚璐，一早便开始给她做了简单的培训，让她上台领奖的时候知道该如何介绍自己。得知自己是本周文明宝宝的姚璐很兴奋，升旗仪式如期而至，当主持人还在讲述着今天的主题是，姚璐便不耐烦的问我了：“老师，怎么还没叫我去领文明宝宝啊？”没过一会儿同样的话又重复了一遍:“怎么还没到我啊？”就这样一直问直到喇叭里报着小三班文明宝宝姚璐时，她兴冲冲的上去了，当她带着文明宝宝的徽章下来的时候，还不忘向我炫耀了他的徽章。升旗仪式结束后，大家都回到了教室，姚璐跑到我的面前说：“老师，我今天拿了文明宝宝很开心！”我很欣慰他能讲出这样的话，而不难推测的是接下来同样的话又和我重复了不知多少遍。除此之外，她一想起文明宝宝便和旁边的小朋友炫耀：“我今天得文明宝宝了，得文明宝宝我很开心”！
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
孩子虽小，但荣誉感很强，她知道“文明宝宝”的称号是一种荣誉的象征，她向往并追求这样的荣誉。然而，作为一个孩子，需要从小培养他们树立正确的荣誉观，不能骄傲、自满，忘乎所以。更应该再接再厉，而并不是一味的炫耀，所以老师需要找个机会和孩子谈谈：“得了文明宝宝就应该更加努力好好的表现，吃饭、睡觉、上课都要很棒！那样才是一位真正的文明宝宝！”同时，家园合作，共同教育和培养孩子的荣誉观！
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