幼 儿 发 展 观 察 记 录 表
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观察对象
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全部幼儿
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记录时间
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2013.04
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班级
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大二班
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幼儿行为描述：
本次手工制作《梨花开了》是一节需要两人合作的活动。在制作过程中，孩子能够合理安排工作，认真制作。但也有能力弱的小朋友不能独立完成自己部分时，尤其是捻转梨花花瓣，能力强的小朋友能够主动帮助能力弱的孩子完成。
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行为分析：
当出现能力弱的孩子不能做好自己部分时，能力强的孩子就来帮助他们，这主要是因为大班孩子已有初步的集体概念，他们知道自己是一组的，也有了合作意识。
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采取措施及效果：
当孩子出现这种情况教师应该赞同，表扬那些会帮助他人的小朋友，并让其他孩子知道帮助他人是一种好的品质，并让其他小朋友学习。
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幼 儿 发 展 观 察 记 录 表
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观察对象
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四名幼儿
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记录时间
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2013. 05
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班级
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大二班
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幼儿行为描述：
本次制作《瓶子穿花衣》，我是以四人为一组来制作，其他幼儿都在认真给瓶子穿衣服，并且能够好好分工合作，可是依然有一组小朋友不会分工合作，他们就让一名幼儿制作，其他三名就一会看看其他组，一会到老师那去拿材料，最后什么也没有完成。
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行为分析：
为什么最后他们没有完成作品？最主要的是他们不知道自己要做什么，小组长不会合理安排工作，导致只有一名幼儿在制作。
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采取措施及效果：
像此种情况，教师可以分配一个会安排工作的幼儿给这组小朋友，或者是教师以参与者的身份加入他们，用语言知道他们，让他们自己发觉自己该做什么，如此应该会有成效。
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