活动名称　　

美术：打倒灰太狼　　

活动　　

班级　　

小3　　

活动　　

时间　　

13年5月　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、乐意参加游戏，体验战胜灰太狼的快乐。　　

2、尝试用贴贴、插插、画画的方式装饰怪物面具。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、情境导入　　

师：你们听说过《喜洋洋和灰太狼》的故事吗？今天你们就是可爱的羊羊，我们一起去草地上玩玩吧。　　

幼儿扮演羊羊，在音乐的伴奏下，自由表现小羊吃草、跳舞的愉快情境。　　

二：观察讨论　　

1、情境延续：灰太狼来了　　

师：这是什么声音？会是谁来了？　　

追问：灰太狼要吃小羊该怎么办呢？　　

幼儿集体想象各种吓跑灰太狼的办法。　　

2、观察面具图片，讨论图片特点　　

过渡语：听说这只灰太狼最怕的就是大怪物　　

教师引导幼儿从牙齿、嘴巴、尖角、眼睛等方面观察　　

师：你们说说看怪物长得什么样的呢？　　

师：找找你觉得最可怕的怪物是哪一个。　　

三：操作表现　　

1、幼儿操作，教师引导幼儿尝试探索材料的利用。　　

师：找找找看，有尖尖的吗？又长长的吗？可以把它变成怪物脸上的哪个部位呢？　　

   1、教师利用幼儿的差异资源引导幼儿相互学习。　　

   2、观察并用情境性的语言引导，如：我看见长着尖尖牙齿的怪物真可怕，呀，长着大嘴巴的怪物一定能把灰太狼吓跑……鼓励幼儿大胆想象和表现怪物的奇特。　　

2、适时提供亮片，将怪物装饰的更加奇特。　　

幼儿自由探索材料的利用　　

三、体验成功　　

幼儿带上面具，装扮怪物，吓跑灰太狼。　　

根据小班孩子的年龄特点，为了激发孩子们的学习兴趣，我将孩子们熟悉的情境创设贯穿始终，让幼儿在自己熟悉的情境中游戏和学习。　　

在这个活动中我尝试用引导幼儿观察怪物图片的方式（主要从眼睛、尖角、嘴巴、牙齿等方面）给幼儿建立一些经验也为之后的自由探索创作做好铺垫。　　

“插”这个技能也是我们孩子的一个新经验，操作活动的过程中，当大部分孩子很感兴趣拿到羽毛又左看右看不知道从何下手的时候，我利用孩子之间的差异资源引导幼儿相互借鉴学习，让孩子学会了插这个新经验，从今天的活动中可以看出孩子们也挺喜欢去插一插的，当孩子知道羽毛可以查在头上之后，当他拿到第二种可以插的毛根时就很自然的想到了也用插一插的方法来装扮面具了，这就是一种新经验的转移。