《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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部分孩子
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性 别
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年 龄
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7岁
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班 级
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大五班
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观察教师
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刘丹
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观察时间
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2013.5
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观察片段：
在种植园中,我们种的苋菜,还没发芽，很多小朋友到幼儿园的第一件事就是去看种子发芽了没有。一天、两天过去了，还是没有动静，有的孩子就急着去翻土看。不时地问我：“怎么还不长出来?” 虽然对新鲜事物很感兴趣，但是他们的坚持性、耐性有限。当他们期望的结果久久没有出现时，他们的兴趣也在渐渐减弱。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
于是在一次游戏倒水给他喝完后，我故意提高嗓门：“我现在要给种子宝宝喂水了，我看他们口渴得都蔫了。”听着我的话，大家都抢着说：“老师，我去吃喂水。”。第二天夏维旭喝完水后跟我说：“老师，种子宝宝还没喝水，我去给它们喂水”。为了鼓励他的行为，以及带动更多的孩子去关心照料蔬菜，我在集体面前表扬了他。结果引发了浇水热潮，大家都想浇，只有一个浇水壶，甚至他们就把创意区角中的瓶瓶罐罐，锅、碗、瓢、盆都派上用场了。刚浇完，又有另一个去浇水，弄得花里都是水。经常听到他们互相责备：“水浇太多，种子会死掉。”看来他们知道这个道理，只是大家都想给蔬菜“喂水喝”都想关心照料，为了满足大家这一需求，我请大家把家里种植的花都带到幼儿园来。同时一起制作了浇水记录表，让他们看浇水记录，如果今天有人浇过了就不用再浇了。
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