《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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绘本《糊涂熊队划不快》
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活动
班级
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大一班
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活动
时间
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2013.5
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活
动
目
标
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1.通过认真观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法。
2.在阅读绘本和参与游戏过程中，理解和体验团结的重要。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一. 阅读绘本：
● 孩子们今天我们一起来欣赏一个故事，故事是这样的
五只熊抬着小船来到河边，今天他们要参加一场重要的划船比赛。（出示大熊集体照和老鼠的集体照和队伍的名称：熊队老鼠队）
●你们觉得谁会赢呢？为什么？
--- 熊队能赢，他们力气大。
----熊队能赢，他们船大。
----老鼠能赢，他们轻，所以划得快。
小结：熊队也认为他们一定能赢。因为他们胳膊很强壮、熊掌很有力、他们的船桨很结实、他们的小船很牢固。
●比赛很精彩，可结果却让人很意外。你们看谁获得了冠军。
----秘密就藏在这两张图片中,你们发现熊队失败的原因了吗？
----你能找到老鼠队获得胜利的秘诀吗？（五只老鼠都在划吗？这只没有划船的老鼠，它是做什么工作的？）
接下来讲述故事:事情的经过是这样的……熊队的一号着急了，我们就要输了……
● 其实老鼠队获得胜利的秘诀很简单四个字齐心协力
----你们能做到齐心协力吗？
----好，那么我们就来玩一个游戏看看你们是不是真的能够做到齐心协力。 阅读绘本，了解书中情节
二.游戏体验：划船
●讲述游戏规则，开展游戏
讲解游戏规则：
----你们能做到齐心协力吗？
----那么我们来玩个划船的游戏吧，看看你们是不是真的能够做到齐心协力。
游戏规则：
每队五个小朋友，做一条船，（教师和孩子一起示范）断掉为失败，朋友五个人一组。
●第一轮游戏
●讨论：
-----请成功的一组来介绍：你们是怎么做到的？你们是怎么想出这个办法的？追问：什么是齐心协力?
演示给大家看：你们一组再试一下！真棒！
----你们遇到了什么困难？（请出现问题的一组来讲，围绕协商、分工、配合来进行回应。）
教师回应预设：
人数很多，在一起做一件事，需要我们齐心协力才能做好。
所以齐心协力是要大家一起动脑筋想办法。
遇到困难一定要先商量，而且一次一次去试一试。
●下次难度更高了，我们再试试6个人能不能行。 参与游戏，体验团结的重要。
三.迁移应用：
-----我们生活中还有哪些事情需要齐心协力？
小结：就像大家说的那样，下次做这些事情的时候，遇到困难的时候，我们可以齐心协力来解决它。联系生活记录和分享自己的想法。
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绘本《糊涂熊队划不快》通过鲜明的角色对比、清晰的情节发展、夸张的角色对白，给孩子们呈现了一个有趣又有教育意义的故事。故事中强大的熊队被看似渺小却内心强大的老鼠队打败，而且是惨败。熊队有强壮的手臂、有力的熊掌、结实的船桨、牢固的小船，可是他们还是输了。通过故事让孩子懂得团结的意义和方法。
活动中我运用了直观的游戏让孩子领悟绘本中“团结协作”的道理，围绕着“齐心协力”的方向，从绘本、游戏再现的过程中观察、体验，表现“齐心协力”。
反思不足：活动一中，让孩子仔细观察图片，发现熊队失败的原因处，没能够较好的引导孩子仔细观察画面，体会熊队的不团结。对于老鼠船长的口号“1、2、1、2、左、右、左、右”没有运用到游戏之中。
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