春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
|
活动名称
|
中班数学:双层巴士
|
活动年龄段
|
5
|
教师姓名
|
张玫红老师
|
|
|
活
动
过
程
|
教师行为
|
幼儿行为
|
||||
|
一、双层巴士开来了
-----说说双层巴士和普通巴士有什么不同？
----数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？
-----介绍乘坐双层巴士的经验。
二、大家上车啦
●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字
关键提问：
-----你的好朋友坐在哪里？
-----谁是他的好朋友？打打招呼
------除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？
●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车
● 游戏“猜猜我是谁”，规则：
-----巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？
-----同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘
-----如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘
● 游戏“找空位”，规则：
----说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车
----每个幼儿都上车
小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。
●双层巴士开啦
|
幼儿：有两层
幼儿：双层公交车
幼儿：坐在第二个座位
幼儿：我的好朋友坐在王羽佳的后面
|
|||||
|
评 析
|
“双层巴士”这个活动主要是通过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等一定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，但是怎样运用一定的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。我们看到今天在这个活动当中，老师一个是通过让孩子坐双层巴士、找座位的情节来让孩子找座位、选座位的时候涉及到方位语言的运用；另一个是通过让孩子说一说、找一找你的好朋友的情节来让孩子用方位语言描述上和下、前和后等位置关系。孩子们对于巴士的出场是很感兴趣的，而且这个巴士是双层的，孩子可以根据自己的意愿坐到巴士里面去。同时，老师为了增加情境性，又增加了车窗和窗帘，一部分孩子在窗帘拉下的情况下先坐好座位，然后让另一部分孩子来猜自己的好朋友在哪里，所以说，老师在这个过程中是运用了一定的教学设计手段，通过创设一定场景来启发孩子对双层巴士上的位置关系的表征。
|
|||||
关闭窗口
打印文档