春江幼儿园空课教师

一、指教老师反思

刘丹：这是课程中的一节课，结合春季这一主题我设计了这节课。通过观察积累经验，增加装饰的环节，把原来的课改成了做加装饰，采用的材料为纸杯以及一些辅助性材料，瓦楞纸、蜡光纸、卡纸、皱纹纸等。课程中我先谜语导入激发幼儿兴趣，然后引导幼儿观察，在大班孩子自己有能力去制作，所以没有示范制作；第二部分孩子制作，完全放手给孩子，在孩子制作的过程中不断引导孩子更加创新的运用材料。作品展示融入事先创作的情景中。在孩子创作的过程中，引导的不太好。材料多，在材料的提供上可以适当减少。

韩萍：我从三方面说一说。一、设计这节课的思路：接到任务就想孩子要什么，能做什么？大班教师应该提供材料让孩子自己创想。平时都是老师示范，孩子做，做出来的作品都类似，所以我想利用图片让孩子自己发掘资源，利用资源去做。从而提高孩子的创新、动手能力。活动中采取了合作的方式。二、运用的材料：一次性纸杯。做的时候要参照材料的特性，从而去想象发挥。三、反思课堂：1、合作是否合适？课堂中有些孩子争吵。孩子独立做也是有能力的，对于大班的孩子来说没有特别大的难度，可以自己选择合作或者独自完成。2、创设的情景不够，没能把氛围创设好。

主持：反思比较全面，也提出了自己的疑惑。教师在课堂中的引导和能力得到提升。没有试上，想法是好的，但是还是建议试上。

二、评课

主持：说一个亮点、一个缺点及重建。

陈雷：韩老师的课相比刘老师的课，给孩子欣赏的多，所以创想的比较多，作品也多。不足，课前准备不充分，创设一个情景会更好。刘老师的课亮点：材料的提供多，也让孩子分解了燕子制作的步骤。不足：装饰上、提供的作品只有一个，想象空间比较小。

刘丹：没有抓住孩子的年龄特点，而且我们班是心中班所以对想象力的发展是不够的，今天没有好好的去引导孩子利用材料进行装饰。自己的经验积累不够。两节课来说，刘老师出示的是一个范例，韩老师出示多个，我的困惑是我们要先做好一个，还是看多个发展技能呢？

韩萍：要循序渐进。

闵晓黎：韩老师出示纸杯的多个范例，让孩子想的更多。建议：在桌子上放一个筐子放垃圾。刘老师提供材料太过丰富。

刘丹：孩子对新投入的东西比较感兴趣，工具需分开放。

黄萍：孩子的操作习惯要注意。

陆凌云：这两节课可归为纸杯这一系列。韩老师提供范例丰富。孩子在充分观察的基础上才能去模仿去创造。这节课韩老师重在观察交流，在这一基础上孩子才能思路明确的去做。正如韩老师反思的，难度不大的作品可以请孩子独立完成，或者提要求，让他们进行组合。

刘洋：刘老师的课创设的情景不错，前期铺垫较多，材料多，让孩子自主选择。韩老师的课让孩子合作蛮好，但是要让孩子商量好。评价时选择做好的介绍，那没做好的呢？

韩萍：没做好的我会问你为什么没做好。其实也可以选择半成品的孩子来介绍。

李倩云：刘老师详细的介绍了材料，让幼儿根据自己不同的需要选择。韩老师让孩子看、说的比较多，为孩子之后的操作奠定基础。评价也可以请没做好的孩子说出自己的想法。评价时让孩子说自己是怎么做的，让别的孩子说还可以怎么做，明确了制作的意图。共同亮点把手工活动和美术活动结合不错。

王陈娟：刘老师的课材料充分，增添的材料能讲解，并进行分类，充分让孩子选择。创作时没有过多干预孩子。韩老师比较注重细节，制作要求上请孩子说，和孩子平等相处。改进之处，韩老师在材料的投放上可再多一点。

蔡玉丹：韩老师尊重孩子，让孩子自主选择，让孩子自己说制作过程，在这一基础上理清制作步骤。并且合作这一方式不错。刘老师的课材料丰富，给孩子的选择多样。疑问：示范画的时候比例是不是要说清楚。

刘丹：孩子画的特别小，我提醒了一些孩子之后，我就想是不是孩子想做的小的燕子。我们不一定要阻止。我们要反思我们自己提供的纸杯是不是要提供大小不一的杯子。

徐杨波：我们可以对杯子先进行裁剪。所有的燕子都是一个样子，可以对杯子进行剪裁做成不同形态的燕子。

许银天：刘老师的课材料多，不常用到的材料也能利用到，创造的情景与主题接近。孩子在做的时候主要是围绕燕子，提供的主题比较单一。材料多孩子不知道如何合理利用，可以稍微进行引导。韩老师的课没有创设情景，这节课对幼儿园的孩子来讲，可能失去了一些幼儿的情趣，整节课比较直接、单调。但是韩老师通过图片让孩子自己说，为幼儿提供了一个自主想象的空间。缺点：在手工制作中习惯的培养不够。两节课共同亮点：穿插轻音乐环节制作的气氛。

徐杨波：刘老师注重材料的投放，韩老师注重细节，能关注到孩子的各个细节。

郑圆圆：刘老师通过半成品的呈现，引发幼儿制作燕子的兴趣。制作到装饰的过程，增强了孩子对美的感受。韩老师的课，孩子自主欣赏、说，孩子操作范围广。制作的过程中要抓住成品的特征。刘老师的课的材料是不是太华丽，材料是不是可以使用贴近幼儿生活的废旧材料。

黄萍：韩老师提供多样的范例，让孩子自主创想。韩老师注重评价，同伴间的相互的合作和帮助。刘老师的课堂中，情景的创设让孩子更加融入。材料的层次上比较多。刘老师的讲解到位，但是激发孩子的创想不太到位，需要调整。

陈雷：在装饰时，让孩子讲一讲效果会比较好。

韩萍：一次性杯子装饰装饰比较单一，制作千姿百态的造型比较好。

黄萍：今天刘老师重难点分的不是很清楚。韩老师的作品丰富，表象经验较多。范例呈现按难易程度呈现。表现与创造方面，材料基本都是从生活中选取，后期的材料也可从大自然中选取，并不局限于生活中的一些材料。裁剪的问题，刘老师改变一个方向，制作各种各样的燕子，孩子可能会更有创作的欲望。要多观察材料，在进行组合加工。时间把控上要注意。

黄萍：我们针对两节创意手工可进行了简短的交流，有什么意见可与她们进行交流。