春江幼儿园创意手工会议记录表
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时间
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内容
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主持
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地点
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记录
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2013-3-6
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园本培训
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黄萍
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会议室
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宋晴菲
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参加人员
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赵腊美、刘亚美、黄萍、倪元梅、陈蕾、陆凌云、张亚晋、韩萍、张伟娟、赵青、宋晴菲。
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活动内容
黄萍：在13年的1月份我们这个课题成功地被评为了“精品课题”，也参加了一个精品课题的培训，培训中也收获了很多。从四个方面来展示精品课题，专家也提出了一些问题与修改的方向，我们重新审视方案，你觉得哪些方面需要修改或者有困惑？
首先从研究背景上来看，你觉得哪些是需要调整的？
韩萍：我们现在社会上一些机构都在研究创意美劳方面的内容，我们可以分析在里面。就是国内已有的研究。国外的研究现状分析都是很浅的理论方面。我们美工上利用的一些国外的教育教学方式也需要贯穿其中。
黄萍：专业也提到我们幼儿园现状所处的一个现状以及孩子与老师达到的能力也需要添加进去。概念界定中有没有需要修改的内容？
专家提出的第一个方面的内容是：幼儿创意手工能力培养的价值在哪里。第二块是：手工制作的活动资源的开发，建议再增添一个园本化资源开发，以及社区资源的开发，从四个方面开展。然后就是课程结构是怎样的，目标是什么？怎样评价？第三块是培养的策略，你在过程中通过哪些方法，哪些形式培养哪方面的能力。最后一块是评价，我园现有情况如何，实施过以后达到了怎样的程度。
陆凌云：创意手工制作其中一个独特的优势就是开拓孩子的创意能力。
赵腊美：我们就是在手工制作中怎样培养孩子的创意。目标的第一点要进行扩充，第三个目标要细致化，这个目标中存在能力、技能、品质等各个方面。
修改结果：
目标：
1、通过手工制作活动的研究，充分挖掘身边多种资源并进行整合、利用，提炼经验，探究模式，逐步形成具有园本特色的手工制作活动课程。
2、通过手工制作活动的研究，让幼儿的思维得到锻炼、潜能得以开发，提高幼儿的手工制作的基本技能，提高幼儿对作品、环节的审美评价能力，养成细致耐心，持之以恒，勇于创新的良好品质。
修改过程：
根据幼儿的年龄特征，提高幼儿技能、品质、审美能力三方面分开制定目标。
（1） 通过本课题的研究，让幼儿学习撕、刻、缝、印等多种操作技能，让幼儿在自主学习，自由探索中提高幼儿运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力。
（2） 通过手工制作活动的研究，提高幼儿对作品、环节的审美评价能力，培养幼儿做事专注、认真、仔细、耐心的良好品质。
3、通过手工制作活动的研究，打造手工制作中有特色的幼儿教师，完善手工制作在我园的资源配置，切实地将教师的长处发挥极致。
修改：
通过手工制作活动的研究，打造一支思维活跃、的教师团队。
4、通过手工制作活动的研究，让家长了解培养幼儿动手能力和创造力的长远意义，共同探索培养方法。
修改：
评价、情感目标：通过本课题的研究，促进教师从不同角度进行多元化的评价，关注幼儿创作过程中的方法和经验的获得，引导幼儿学会自我评价和相互评价，体验创意带来的喜悦。
修改结果：
1、通过本课题的研究，让幼儿学习撕、刻、缝、印等多种操作技能，让幼儿在自主学习，自由探索中提高幼儿运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力。
2、通过手工制作活动的研究，提高幼儿对作品、环节的审美评价能力，培养幼儿做事专注、认真、仔细、耐心的良好品质。
3、通过手工制作活动的研究，充分挖掘身边多种资源并进行整合、利用，提炼经验，探究模式，逐步形成具有园本特色的手工制作活动课程。
4、通过手工制作活动的研究，打造一支思维活跃、的教师团队。
5、通过本课题的研究，根据对幼儿创意能力的行为表现、认知能力水平的分析，形成不同年龄段幼儿创意能力评价体系。
下阶段分工：
目标一、刘亚美、倪元梅
目标二、韩萍、张亚晋
目标三、陈蕾、陆凌云
目标四、黄萍、宋晴菲
目标五、赵青、张伟娟
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