活动　　

名称　　

《花园里有什么》　　

活动　　

班级　　

    中班　　

活动　　

时间　　

4月　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、用自己的生活经验来发现花园里的秘密，尝试用散文的句子来表达自己的发现。　　

2、感受散文中所表现的大自然的诗意美。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、出示背景图，大胆猜测图画中的内容　　

师：今天老师要带你们去一个地方，猜猜会是什么地方？　　

师小结：真是一片美丽的花园。今天老师就是要带大家去这样一个花园，让我们一起去看看花园里有什么？（出示散文标题卡）　　

二、尝试用散文中的句子表达自己的发现　　

（1）花园里看得见的（提示卡1）　　

师：花园里有看得见的五彩缤纷的小花，有看得见的高高的大树，绿绿的小草，还有还有，哎！太多了。　　

请幼儿学说散文句式　　

过渡：其实花园里还有很多很多东西可能我们一下子看不见，可能还有些东西躲在里面呢。 　　

（2）花园里躲起来的（提示卡2）　　

师：花园里还有些东西是躲起来的，让我们一下子发现不了，它们会是什么呢？师小结：原来地底下还藏了这么多东西，我们把所有找到的躲起来的东西连起来说一说。　　

小游戏：会说话的地毯　　

师：原来大家已经走进散文中了，想把自己的发现说出来的小朋友，可以站到地毯中间，不要让地毯空着，但也不要争抢。　　

（幼儿自由进行表演之前预留让幼儿想象的空间，教师在幼儿表演部分以邀请动作提示幼儿自由上前。）　　

（3）花园里感觉到的（提示卡3）　　

师：不过花园里还有一些东西是真的看不见的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢？　　

小结：现在我们知道花园里有花香、轻轻的风还有小鸟的叫声都是需要我们坐在花园里细心去感受才能发现的是吧！接下来我们一起欣赏一遍这篇优美的散文吧！（配乐）　　

三、完整欣赏、分组表演　　

请幼儿自由搭配分三组说说花园里看得见的东西，躲起来的东西和看不见但是能感觉到的。　　

四、延伸活动　　

师：其实花园里还有很多东西，让我们再走出教室去幼儿园的花园里去找找还有哪些小可爱们吧。　　

《花园里有什么》是一篇优美的散文，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，营造出大自然的美好一种和谐动人的意境。但故事太长，对于中班孩子来说故事中的花的名字没有听说过，出现的小动物太多，于是我对故事做了修改，把眼睛一下子看到的花改成幼儿经常看到的桃花、梨花、玫瑰花等等，小动物也改成蚂蚁、小蜜蜂等。以便让幼儿记住春天花园里常见的东西，更加热爱身边的大自然更现实些。　　

　本次活动我并不是通过ppt的方式向幼儿呈现故事的内容，而是让幼儿直接说说花园里有什么，幼儿第一次观察都说出一眼就能看到的花、草等等，我及时给予回应嗯，孩子们的小眼睛特别亮都把看到的美丽的花和小动物说出来了，再仔细找找春天的花园里还有什么？于是孩子说出了还有用手扒开土后会有的蚯蚓、蚂蚁等，我及时贴出小图片，以增强孩子找寻的兴趣。我再次引导除了眼睛一下子就看到的，你再仔细看看，找找叶子后面，花丛中还有什么？于是孩子又发现了蝴蝶、毛毛虫等，于是我贴出大图片。我再次引导让孩子闭着眼睛找找春天的花园里还有什么？于是孩子立刻说出了他们闻到的和听到的。整堂课孩子都在积极地参与活动，最后我把孩子找到的所有东西改编成别样的《花园里有什么》，孩子都能和我一起说说图片的内容，孩子在愉快的氛围中学习，语言表达能力、思维能力、倾听能力都得到了提高。同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索大自然的兴趣。