《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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音乐：小鸡出壳
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活动
班级
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小3班
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活动
时间
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2013、4
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活动目标
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1、 能随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路、找食等动作。
2、 能随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。
3、能与同伴适当的距离进行活动。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、游戏导入
游戏《对歌》，激发幼儿产生参与活动的愿望。
鸡妈妈唱：咯咯答，小鸡唱：叽叽叽。
鸡妈妈唱的高，小鸡唱的高，鸡妈妈唱的低，小鸡唱的低，鸡妈妈唱的快，小鸡唱的快，鸡妈妈唱的慢，小鸡唱的慢。
活动一、倾听音乐，熟悉旋律，了解动作含义。
（1） 在音乐中听老师
讲故事：“鸡妈妈生了许多蛋，小鸡躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于破蛋壳钻出来了，饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。
（2） 用动作变现音乐的情景内容
活动二：讨论小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。
（1） 欣赏1—4小节，讨
论并模仿小鸡在壳里睡觉的动作。并随着音乐练习。
提问：母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来，你们说这时候的小鸡在干什么？
（2） 欣赏5—10小节，
讨论模仿小鸡揉眼睛的动作，并随着音乐练习。
提问：小鸡宝宝在蛋里已经睡了，这时候，小鸡宝宝在揉眼睛，那鸡宝宝是怎么揉眼睛的呢？
（3） 欣赏11—12小
节，讨论并模仿小鸡破壳而出的动作，并随着音乐练习。
（4） 欣赏13—20小节，跟着鸡妈妈出去找食。
活动三：玩游戏《小鸡出壳》，激励幼儿自主表现，快乐体验。
师幼共同游戏
师：小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，蛋壳里黑咕隆咚，它们真想从蛋壳里出来，看看外面的世界，终于顶破蛋壳钻了出来。饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。
三、结束部分
师：春天到了，小鸡们我们一起去外面找虫子吃吧！
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在平时的音乐活动中，以唱歌的形式比较多，而《小鸡出壳》则是一个很有趣的音乐律动活动。这节课的目标是要让幼儿了解小鸡出壳及出壳后的生长过程以及尝试跟着音乐用身体动作表现小鸡出壳的过程。因此在活动中，首先出示了一只还未出世的小鸡图片来引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想这是什么。抓住幼儿的兴趣点后，开始慢慢引导这是一只未出世的小鸡并提问“你知道小鸡是怎么孵出来的吗？”幼儿开始热烈的讨论，答案五花八门，很有意思。
了解了小鸡出壳的全过程之后，开始了律动活动。我先为幼儿进行示范，让幼儿观察我做了些什么动作，当我做这些动作的时候幼儿觉得很好玩很有趣，他们随着我的示范也开始模仿着动起来的了，于是我边做边说了小鸡出壳的顺序，加深了幼儿的印象。接着请幼儿跟着我做，把自己想像成一只小鸡，在蛋壳里和出壳后的一些动作，幼儿的想象力很丰富，模仿能力也很强，一会就能跟着我做一做这些简单的律动。因为这是一节能让孩子动起来的课，所以孩子的兴趣度很高，唯一不足的是，当我们配上音乐做的时候，音乐的节奏和我们的动作显得格格不入，所以说整个过程我们诠释律动的时候过渡在乎了动，忽视了“律”。
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