《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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语言《熊猫的客人》
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活动
班级
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小二班
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活动
时间
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2013.4
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活
动
目
标
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1、理解故事内容，学说有礼貌的话。
2、懂得到别人家做客时要有礼貌。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、谈话导入，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友你到谁家里去做客了吗？
师：今天熊猫要也请朋友到家里来做客，你们猜猜看它会请谁来做客？
教师根据情况解释何为做客。
过渡：那我们就一起去看看。
二、核心过程
活动一：欣赏故事初步理解故事内容
1、教师完整讲述故事，初步理解故事内容
师：熊猫家来了哪些客人？
谁是有礼貌的小客人？
过渡语：他们去小兔家是怎么做客的呢？我们一起再听一遍。
活动二：再次倾听故事，学说有礼貌的话。
1、出示幼儿画册，分段讲述故事至小兔段并提问
师：小兔是去做客有礼貌吗？
2、出示幼儿画册，分段讲述故事至小黑熊段并提问
师;小黑熊是有礼貌的小客人吗？
师：你觉得小白兔会请小黑熊去做客吗？为什么？
重点引导幼儿说出礼貌用语，学做文明的动作。
追问（1）：它是怎么做的，怎么说的？
追问（2）它是怎么说得，怎么做的？
三、明辨是非
出示图片引导幼儿观察分出谁是有礼貌的孩子。
师：小朋友他们谁是有礼貌孩子呢？以后我们到别人家做客，你知道该怎么做吗？你要像故事中的谁一样呢？
总结：到客人家去做客要有礼貌主人才会喜欢你，才会欢迎你下次再去做客。
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为了让幼儿更直观的感受如何做一个礼貌的客人，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，课件特别吸引幼儿，达到了教育目的。交往活动这个环节设计的比较理想，达到了《纲要》中所提出的“引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。”这一要求，让幼儿初步的学习到与人交往的一些基本技能、技巧，为幼儿以后的人际交往打下了基础。
另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，鼓励他们主动与客人交往，多想、多说、多做，达到了较好的效果。
观看“熊猫的客人”描述对故事的理解和讲述自己的想法，向客人敬茶、招待客人这一环节，让幼儿自己组织语言来表达，这就包含着幼儿语言能力的培养。给客人表演节目，锻炼幼儿能大胆的用动作给客人表演歌曲内容，又包含了艺术领域对幼儿初步的艺术表现能力的培养。在活动中能使用礼貌用语，与他人交往。在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。培养幼儿动手能力和合作、分享精神，是这次活动的关键领域社会交往能力的培养。
通过这次活动，我深刻的体会到：学习的目的要明确，活动的开展要围绕主题目标，教师的安排要合理，管理要严谨；要善于发现问题，解决问题，多抓随机性教育，使幼儿在学习过程中能和各领域联系起来，寓教育于活动中。
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