春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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大班数学：小蛇出洞
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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陈青
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、初次体验“小蛇出洞”的游戏（目的：学习辨别左右方位）
● 理解儿歌：小蛇出洞
---提问：听到了什么？ 你觉得小蛇怎样才能“出洞”？
●体验游戏
---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老师念儿歌，小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞；如果方向搞错小蛇就只能在“洞”（圈圈）里重新再玩一次。
规则：
A 小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”；
B 小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”，方向搞错必须在“洞”里再玩一次。
C 爬出山洞的小蛇马上回到位置上。
●幼儿尝试
重点观察：幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位（上下、前后、左右）
互动讨论：有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边？
二、竞赛： 哪队小蛇先出洞
●玩法： 幼儿分两队（红黄）轮流扮小蛇玩游戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞；交换游戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。
● 幼儿分组比赛（2-3次）
第一轮游戏： 幼儿发指令
第二轮游戏： 教师快速发指令
三、活动延伸（引出以客体为中心区分左右……）
·第三轮游戏： 教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展游戏……
附儿歌： 小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻，
往前进、往后退，往左移、往右移，
小蛇小蛇出洞啦！
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幼儿回答。
师幼共同游戏，幼儿倾听规则。
幼儿讨论。
幼儿竞赛
分组比赛
幼儿面对游戏。
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评 析
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1、认识方位有必要开展集体教学活动，教学活动是教师经过精心设计的，能针对孩子的不足与弱项进行，并且能系统的、循序渐进的进行，让孩子在与集体的这种互相交流与碰撞中加强对方位的理解与辨别。但是就本节课来说，虽然极具趣味性，以游戏的形式展开，但是相对于大班孩子来说还是比较简单的，前后上下孩子分的很清楚，就是左右问题在以主题和客体为中心的时候反映慢了，而且从某个方面来说这也是一种信息干扰，脱离于游戏之外孩子还是会分得清楚左右的。这样的课堂完全可以结合户外游戏进行。
2、后续开展的问题应该是以室外游戏为主，或者再以“客体”为主进行加大难度的方位概念理解的集体教学活动。
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