《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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音乐游戏：我的身体
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活动
班级
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小（1）
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活动
时间
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第九周
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活
动
目
标
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1．让幼儿理解歌词并学会玩游戏。
2．引导幼儿感知音乐的节奏，并且根据歌词找准身体部位，顺利完成游戏。
3.让幼儿充分体验音乐带来的快乐。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、音乐导入，激发兴趣
1．跟随音乐做模仿操。
师：“宝宝们，今天天气真好，我们一起来动一动吧！”
二、核心活动
活动一：认知身体部位。
1.认识身体的基本部位。
师：“宝宝们做得真棒！那我们动了身体的哪些部位呢？”
2．按照歌词顺序动动身体部位。
师:现在我们一起来玩一个好玩的游戏，当我说到身体的哪里，你就 要动动哪里，看看你们能不能找到。
活动二：学玩音乐游戏并进行合作表演
1.有节奏地说第一段歌词并动动相应的身体部位。
师：“刚才你们真棒，都做对了，顺序也记住了，那现在你能像我这样有节奏地边说边做吗？我们来试试看”
（1）教师范说
（2）幼儿学说
2、有节奏说第二段歌词。
师：宝宝们做的真不错，请你跟我再来玩一次。
提问：这一次的游戏和刚才一样吗？那里不一样？
3.跟随音乐玩游戏。
师：“宝宝们可真厉害，一下子就能听出不同来，要记住哦，先是小手，再是小脚哦。我们一起来跟着音乐玩一玩这个有趣的游戏。
4.合作玩游戏
（1）教师与一名幼儿示范合作。
（2）幼儿两两合作玩游戏。
（3）幼儿合作听音乐玩游戏。
三、结尾部分
师：今天我们玩了一个这么好玩的游戏，请你回去后做做小老师，教教你的爸爸妈妈，和他们也一起玩玩吧！
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小班孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们带来了乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏《我的身体》节奏感强，并且简单流畅，符合小班幼儿年龄特点。在导入的时候，利用音乐导入，激发了幼儿的兴趣，而且将这个音乐贯穿整个游戏，由易到难。
不足之处：
1.在导入的时候，时间较短，没有让幼儿熟悉音乐的节奏，所以可以跟着音乐多做几遍模仿操，在做操的时候动作可以慢且再夸张点，让幼儿更了解音乐节奏。
2.在活动一，让幼儿认识身体的基本部位时应让自己去观察，然后让幼儿多说，锻炼他们的语言表达能力，而且在这个地方可以利用图谱，让幼儿一目了然，便于他们学习与记忆。
3.在整个活动中，不仅要关注集体，也要注意个别，让每位幼儿都参与进来。
从本次活动中，我收益良多，不仅让我了解课堂环节的不足，还让我意识到自身的音乐素养不高，要不断提升自身的音乐素养；音乐游戏是让幼儿体验、模仿、探究的过程，要让幼儿深入其中，感受游戏的愉悦。
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