《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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黄枫
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性 别
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女
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年 龄
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班 级
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小5班
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观察教师
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周艺
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观察时间
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2013.4.
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观察片段：
数学《瓢虫找家》
师出示1只瓢虫。师幼一起手口一致地点数4.
师提问：瓢虫宝宝长什么样子？
幼儿：瓢虫宝宝身上有4个点，颜色是黄色的……
师：你们是用什么知道它有4个点的？
幼：用眼睛看见的。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
教学活动中教师的回应是一种最直接的师生互动活动，回应也是一门艺术。黄老师这里使用了追问，她本意是想让幼儿回答是数出来的，但是幼儿的思维比较活跃，他们回答是用眼睛看出来的，这种回答也是正确的，所以在此环节黄老师处理的不是很好，她可以不用追问‘你们是用什么知道它有4个点的’，可以直接领着孩子用手口一致的点数来进行。
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