《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
|
观察对象
|
陆凌云
|
班 级
|
中班
|
|
观察教师
|
刘洋
|
观察时间
|
2013.4
|
|
观察片段：
一、谈话导入
师：我今天带来了我的一些好朋友，看看都有谁？你最喜欢哪一个？说出你的理由。
幼1：有爸爸妈妈小孩，还有猫和大象。幼2：那个不是猫，是老虎！
师：XX（幼2）你来告诉他这是什么？
二、观察范例，了解制作过程
教师出示范例并提问：仔细看看这些纸偶是怎么做出来的，有哪些部分组成？
幼：是用纸做出来的。师：看看上面一部分和下面一部分呢？上面是人物或者动物的头部，下面是一个圆筒。
|
|||
|
分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
片段一中当诱饵出现认知错误时，教师没有急于纠正，而是抓住幼儿的资源，让其他幼儿解释，答到同伴互助的影响。教师处理得很好。
片段二教师的本意是引导幼儿说出纸偶的组成部分，但是幼儿被头部所吸引，并没有关注到下面的纸筒，教师就自己揭示了，觉得这里不顺，教师有些急。
|
|||
关闭窗口
打印文档