《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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蔡小美
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班 级
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舞蹈房
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观察教师
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杨清
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观察时间
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2013.4
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观察片段：
出示图片，幼儿观察
师：请你猜猜骨头在哪个格子里？
幼：第三个格子里
师：这是你猜的。那你应该怎么问呢？
师带领幼儿提问：骨头是不是在第三个格子里？
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
单从教师的提问看，“请你猜猜骨头在哪里？”回答几乎肯定是“骨头在第X个格子里”。如何将幼儿被动回答转化为主动提问，这与一般的教学活动有点背道而驰，对孩子和老师来说是一个很大的坎。老师先引导幼儿回答，再帮助孩子整理怎么问，是一种可行又有效的方法。但站在幼儿的角度，换一种方式可不可以呢？如让大班幼儿做一做老师，换个角色，让幼儿站在老师的立场上组织教学活动，主动地问一问：“你猜骨头在哪个格子里？”教师做学生：“是不是在第三个格子里呢？”用这种互换角色的方式将教育无痕化。
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