春江幼儿园感恩课题观察记录表
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观察对象
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梁尹曈
唐梓文
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性别
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男
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年龄
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6
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班级
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中一班
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观察教师
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陆凌云
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观察时间
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2013.4
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地点
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舞蹈房
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观察目的：关注同伴交往中冲突的自我解决能力。
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内容记录：
午后散步由于外面风比较大，我就带领孩子绕道进了舞蹈房里（那里的空间也比较大）。
进了舞蹈房，孩子们都很兴奋，梁尹曈说，老师，我们可以在地上坐会吗？
我想了想，我觉得这个也不违背散步的要求，答，可以。
然后，孩子们陆续坐下来了。
再后来，他又提出我们可以在那个上面玩会吗？（舞台上）
我点点头。
再后来，孩子们彻底的解放了，有的跑上舞台，有的钻进音响控制室里，几个胆大的孩子开始从舞台上往下纵跳，知道我看见梁在唐梓文纵跳的一瞬间推了他，紧跟着唐跳下的时候是膝盖着地，并且哭了。然后梁赶急赶忙的跳下，对他说对不起。唐不理会，一直擦眼泪，这个时候我让孩子集合，我还在用余光关注他们。
一直到队伍排列整齐，唐还在哭，梁呢一直给他抹眼泪，最后把他的背心脱下来，说，拿我的衣服擦吧，拿我的衣服擦吧。唐呢，很扭捏。梁又很执着，直接动手给他擦上，反复几次呢，唐破涕而笑，这是我问，你还生他的气吗？唐笑而不答了，梁也松客气。
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分析与建议：
看到这个现象时，我一直没有插手，我的想法是：
1、当发现幼儿有冲突时，我们往往是采取简单的制止方式――“敷衍了事”，并没有从根本上解决幼儿的冲突，减少幼儿的冲突行为，反而让幼儿觉得“不过如此”
2、孩子们之间的冲突是成长过程中所不可避免的，也是孩子适应社会所必须的，所以不必干涉，让孩子自己解决比什么办法都好。
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