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观察对象
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刘奕涵
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记录时间
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2013.3
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班级
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小2
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幼儿行为描述：
刘奕涵在活动中显得非常的有兴趣，他开始撕报纸，但在撕的时候不是很仔细，有些显得太大了，胶水搅拌的过程完成的较好，在放颜料的时候把衣服弄脏了，他显得有些不开心。在最后的作品制作时兴趣不大，随便做了一个简单的图样。看了旁边的小朋友一会儿后又开始重新制作了。看样子，刘奕涵的兴趣不在作品的制作。
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行为分析：
材料的运用和游戏技能：该区典型的游戏行为：该区运用的材料是幼儿常见的报纸、胶水、颜料。最主要的要求是报纸要撕得很碎，难点就是胶水和颜料的搅拌。活动中幼儿的参与性强，较多的幼儿都选择了此活动区。活动中幼儿都是各自操作，体现不出合作行为。
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采取措施及效果：
整个观察过刘奕涵表现出了平时少有的坚持性，制作流程始终都是一步一步的操作，显得很有耐性。
在材料的提供上还不够周到，应该提供勺子之类的东西让幼儿搅拌，不至于弄脏衣服。为了激发幼儿创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的成品。
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幼 儿 发 展 观 察 记 录 表
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观察对象
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陈家乐
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记录时间
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2013.3
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班级
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小2
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幼儿行为描述：
在剪纸的活动中，我发现如果我盯得紧陈家乐会做得好一些，纸屑会记得放好，有几次我不在不盯就不好好集中到一起。
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行为分析：
在剪纸时，幼儿由不懂规则将纸乱撕到会撕并且能撕得光滑，进步很快。这说明我班幼儿对手工活动的兴趣还是比较浓的，并且有良好的学习习惯，能自主自觉的在分区游戏活动中不断学习不断发展，有一定的自信心，在开始不会的情况下能不气馁、不怕困难继续学习、继续练习最终达到目标。
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采取措施及效果：
等我再次发现纸屑乱放的现象时，我笑着对陈家乐说：“纸屑”也有自己的哦，记得把他们送回家。
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幼 儿 发 展 观 察 记 录 表
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