《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
|
活动
|
语言：微笑
|
活动
班级
|
中4
|
活动
时间
|
3月
|
|
|
活
动
目
标
|
1、理解故事内容，在听听、看看、议议、讲讲的基础上展开积极的想象，设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
|
|||||
|
活
动
过
程
|
教师与幼儿行为
|
对教师幼儿行为反思
|
||||
|
一、导入活动。
小朋友们，你们好！老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐！你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？
微笑真得能给自己或者别人带来快乐吗？请你和你伙伴相互笑一笑，说说你有什么感觉？
小结：哦，原来微笑的时候自己很快乐，还能给别人带来快乐。森林里的小动物们也想把快乐带给别人，他们是怎样给别人带来快乐的呢？我们一起来听一听
二、理解故事内容。
1、听故事前半段，提问理解故事内容。
小鸟是怎样给别人带来快乐的？大象呢？小兔呢？小蜗牛呢？它能给朋友们带来快乐吗？
2、猜测讲述。
小蜗牛很着急，它也想给朋友们带来快乐，那它能做点什么呢？你们帮它想想办法呢！（找个好朋友讨论一下）
3、理解故事后半段。
蜗牛做了什么让朋友们高兴的？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么？
4、完整欣赏故事。
现在，我们再一起来听一听这个故事，感受一下小蜗牛的微笑，好吗
三、迁移经验，拓展讲述。
1、讨论、交流。
你喜欢故事里的小动物吗？为什么？
2、迁移经验。
故事中的小动物们为朋友做事，给朋友们带来了快乐，自己也很快乐。那你们呢？能用什么办法给我们身边的人也带来快乐呢？
四、结束活动。
是呀，在我们为别人做事的时候，别人很快乐，我们自己也很快乐。我们小朋友也要像小蜗牛一样，也把快乐带给别人好吗？
|
小蜗牛为什么会给大家送信？如果你是小蜗牛，你会怎么做呢？
提问问题时，针对不同能力层次幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 |
|||||
关闭窗口
打印文档