《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
|
观察对象
|
李倩云
|
班 级
|
小五班
|
|
观察教师
|
杨清
|
观察时间
|
2013.3
|
|
观察片段：
一、观察饼干，说说饼干的样子
提问：看看小熊给你准备的饼干是什么样子的？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？
（幼：圆形。师：还发现了什么？幼：白白的。师：白白的可能是什么？幼：糖。师：还发现了什么？还有谁的饼干也是圆圆的？谁来说一说他的饼干和XXX的一样吗？哪里不一样？颜色一样吗？）
|
|||
|
分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
李老师能从幼儿喜欢的物品、生活中常见的事物选材，我觉得对幼儿探索生活中的秘密有着积极的影响。但是从李老师回应课堂的能力上看，我觉得还有很大的进步空间。一方面，小班的孩子肯定能一下子发现饼干的形状，教师可以从这里入手，对孩子进行鼓励与肯定教育，培养他们爱探索、想探索的欲望，鼓励与肯定对接下来的教学无疑是有着积极作用的；另一方面，教师一味的追着孩子问，急着孩子回答，没有很好地等一等孩子，给孩子事宜的时间和空间想一想，如果教师能耐心地等待，并且积极肯定孩子，同时回应高于孩子，这样效果会更好。
|
|||
关闭窗口
打印文档