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观察对象
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张越
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记录时间
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2013.3
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班级
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大五班
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幼儿行为描述：
该幼儿是班级里动手能力较强的孩子，今天的制作卡通酸奶盒对她来说非常简单，但是在彩纸的时候由于不小心她剪小了，于是她就将错就错，将彩纸索性抠掉中间剪错的地方，找来了其他纸贴在后面，形成了一个镂空图案。
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行为分析：
孩子的想象永远是超乎大人的，小小的彩纸，对于孩子来讲不小心剪错是常有的事，但是该幼儿却能想方法进行弥补，说明她之前生活中肯定有相关的经验积累。
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采取措施及效果：
对于看到这么聪明的孩子，想法真的很独特，连我都想不到她会这么处理，因此我及时的表扬了她，并且鼓励其他孩子有时候困难要自己想办法解决，该幼儿听到了我的表扬后非常开心，相信她以后会有更出色的表现。
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幼 儿 发 展 观 察 记 录 表
观察者：刘丹
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观察对象
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乔茜
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记录时间
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2013.3
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班级
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大五班
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幼儿行为描述：
该幼儿动手能力比较差，今天的卡通酸奶盒我要求幼儿两两合作，他旁边的小朋友没来，只好一个人做，我给了她2个酸奶盒，她坐在位置上看着ppt里的各种成品展示无从下手。
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行为分析：
幼儿的动手能力比较差，而且由于是新生，才来半学期，之前的学校也不注重这一方面，因此难免发展步不如同年龄孩子，也因为孩子比较内向，不善于沟通，与别人交往也比较少，今天同桌又没有来，更是少了合作者。
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采取措施及效果：
看到她无从下手，我给了她两个酸奶盒之后建议她可以做青蛙或者小人，她似懂非懂，又过一会，我看到她还是没有动，猜想她可能因为没有合作者的缘故，因此我走过去和她一起动手做小人，这时候她显得非常开心，也主动配合我完成小人的作品。从中我们可以看出，只有真正走进孩子的心，站在孩子的角度思考问题才能让孩子发展得更好！
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幼 儿 发 展 观 察 记 录 表
观察者：刘丹
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