活动名称　　

科学：小手真能干　　

活动　　

班级　　

小2班　　

活动　　

时间　　

2013.3　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、能认识小手，知道用手能做许多事情，初步知道保护手的方法。　　

2\能较积极的参与谈话，安静倾听别人的发言。 　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、创设情境，激发兴趣。　　

1、谜语导入　　

    师：一样东西人人有，一只左来一只右。吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。　　

二、围绕小手集体讨论 　　

1、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比　　

引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。　　

2、幼儿说出小手的用处，老师用简笔画的形式归类  记录在白纸上。　　

    师：那我们的小手有什么用处呢？　　

师出示白纸（表格）　　

三、保护好小手　　

出示受伤小手的图片　　

    师：他的手怎么了？我们应该怎样保护我们的小手呢？　　

四、结束活动　　

    师：今天我们知道了我们的小手有这么的用处，还知道了怎样保护我们的小手。以后我们要让自己的小手能干起来，自己的事情自己做哦。　　

采用小朋友们较为喜欢猜谜法导入活动，兴趣是最好的老师，因此此环节小朋友们都全神贯注。　　

因为有了前几天的科学活动《小手真能干》小朋友对于5根手指头的名称及特点有了一定了解。　　

在说到小手的用处时，我灵机变更，将文字记录改成了绘画（简笔画）记录，孩子们积极性很高，说出了很多小手有恨多作用。　　

将图片教学法加入教学活动中，在课堂结束时，孩子们的注意力本身不是很集中了，但是图片教学法又吸引了小孩子们的注意力。