《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：小熊图书馆
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活动
班级
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大班
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活动
时间
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第3周
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活
动
目
标
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1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、出示小熊图片，引出课题。
师：小熊开了一家图书馆，里面有各种各样的图书，他想让大家都能从图书中学到本领。那么猜猜看：小熊的图书馆里会有一些什么样的书呢？
二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
（1）出示第一张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？她们在说些什么？
出示第二张图片，请小朋友再来看下，小熊现在又遇见了谁？她们之间又说了些什么呢？
出示第三张图片，现在我们来欣赏最后一张图片，这时谁又出现了？
（2）交流：小熊的图书馆是一个什么样的图书馆？
三、完整欣赏、续编故事，并大胆讲述。
1、讨论：小熊还会遇到谁？她们需要什么样的图书呢？
2、将续编故事用绘画的形式记录。
师：我们想到小熊可能还会遇到很多其他动物，请小朋友将自己续编的故事画下来。
结束：小熊还会遇到谁呢？它们之间又会发生怎样的故事呢？以后我们再继续讨论。
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在整个活动中，我采用了师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，运用观察、倾听、讲述、绘画等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说，课堂气氛非常活跃。教师具亲和力和感染力的语言、表情动作，营造了平等、融洽的师幼关系，并且成功地激发了幼儿参与本次语言活动的兴趣收到了很好的教学效果。
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观察老师： 刘丹
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