活动　　

名称　　

《兔宝宝找快乐》　　

活动　　

班级　　

    中班　　

活动　　

时间　　

3月　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。　　

2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。　　

3、积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

1、质疑导入　　

出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。老师还带来了一位朋友，你们欢迎吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。”　　

“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝现在的表情（换上一张快乐的脸）。小猫咪出了一个什么好主意呢？他的好主意就在接下来的故事里呢”　　

二、欣赏故事，理解内容。　　

1、图片操作，理解重点片断段。提问：　　

（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。）　　

（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。　　

（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话）　　

兔宝宝先遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。（小猴、小山羊）　　

（3）操作指偶，表演情节。　　

这个故事有趣吗？你们想说一说他们的故事吗？　　

师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣！再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。　　

谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？（请一位幼儿上前讲述。）　　

（4）幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗？它的快乐是什么呢？　　

教师讲述故事最后部分。　　

三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐）　　

兔宝宝找到了自己的快乐――帮助别人，小朋友，你的快乐是什么呢？　　

（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）　　

小朋友都有属于自己的快乐，那你们想不想知道老师的快乐是什么？其他小朋友的快乐是什么呢？做一个小记者。　　

四、放松活动：　　

今天我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的快乐，你们快乐吗？让我们一起跟着音乐快乐地唱起来、跳起来吧！　　

《兔宝宝找快乐》是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子非常熟悉，也非常喜爱的。故事通过小猫咪给兔宝宝出主意，兔宝宝按小猫咪出的主意，在帮助别人中找到了自己的快乐。我通过分段教学，小朋友通过仔细的观察，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮助哪个小动物。在活动中，我还运用了挂图教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更容易的理解故事情节。那么兔宝宝通过帮助别人得到了快乐，那么小朋友们在日常生活中乐意帮助别人吗？这个问题立刻引起了孩子们讨论的兴趣，有的说在家里帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做很多事，有的说在幼儿园帮助班里里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎然！通过讲述，使小朋友们充分体验了帮助别人后的快乐。　　

　　有人说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧”。　　

　　最初的爱心，是因为在幼儿期孩子们表达爱的主动性还非常脆弱，十分容易因为成人的拒绝而退缩，不敢再主动表达爱，甚至不愿意再主动表达爱。所以，我们要珍惜这样的“爱心”，让孩子从小养成乐于助人的良好行为习惯。在兔宝宝找快乐的经历也是一件快乐的事情，延伸到给予是快乐的，让孩子们都明白多付出才能得到收获，才能得到快乐。