《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题总结
2012——2013学年度第一学期 黄萍
一学期来，在全体课题组成员的努力下，对照学期初的课题计划能够认真落实，取得了较好的成绩，充分发挥了家庭、教师、幼儿三方面的合作关系，使课题得以持续发展。现将本学期的主要工作罗列如下：
1、收获喜果，成为省级课题。
在原有课题结题的基础上，我园始终延续滚动发展课题，并坚持邀请专家指导引领，认真组织落实，去年暑假的时候申报江苏省教育科学院十二五规划课题，在2012年12月成功申报成为省级立项课题，面对省级课题的开题报告，我园组织教师不断完善网络资料，实施共享行为，，园领导认真梳理总结，撰写报告，2012年10月18日参加了省级课题的开题报告顺利开展，得到了专家领导的肯定，同时也提出了后续研究方向。
2、多彩活动，激活课题活力
（1）教师手工制作活动
为了提高教师的手工技能，同时不断凸显有手工特长的教师，举行了教师内部的创意手工活动比赛，活动初期就明确制作要求，提出制作材料，一件件丰富多彩、具有生命活力和创造力的作品在教师手中诞生，为我园的创意手工特色增添风景。
（2）幼儿创意服装秀
环保无处不在，创意装点着我们的生活。如何让创意手工与变废为宝更加贴近孩子的生活是我们一直在探索的问题。结合“国旗下讲话”活动，我们把创意手工、服装表演、环保精神渗透到一起，设计、制作、排练了幼儿创意服饰表演活动，让我们的孩子在庄严的国旗下认识环保的重要，也在一定程度上宣传我园创意手工的特色，用我们的创意，用我们的实践来点亮生活。
（3）亲子手工制作
为了给家长和孩子提供展示才艺、互相学习的平台，增进家长、孩子、老师之间的互动，提升幼儿对手工的兴趣和热情，促进孩子的全面发展。我园举办了创意手工作品大赛。本次活动家长们都积极参与，充分的体现了家长们的积极性。上交的作品也是丰富多样，可见家长的想象力也是不可估量的。
3、理论学习，扎实课题内涵
在研究过程中，理论的学习能够不断汲于教师养分，让教师能够了解在此课题中最新的教改动态，使其将理论与实践结合，更好地为此课题的研究做好基石的铺垫。同时要求课题组成员针对开题报告中专家所提出的建议分块分人逐一进行解读，提出自己的困惑与想法，不断完善课题的实施
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