活动名称　　

玩具火车轰隆轰隆　　

活动　　

年龄段　　

中班　　

教师　　

姓名　　

杨 隽　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

一.听听猜猜　　

------听听谁来了？　　

-------小士兵跟大家说了什么？他有什么本领？　　

二.看看讲讲　　

● 故事讲述。　　

-----火车怎么停下了？发生了什么事？　　

-----小士兵给火车加的是什么燃料？　　

------小士兵究竟是怎么变出各种颜色的烟的？　　

●小结。　　

三.做做玩玩　　

●问答游戏。　　

●比比谁的办法多。　　

玩法一：男孩女孩两人比。　　

玩法二：男孩女孩小组比。　　

四.想想说说　　

● 故事讲述。　　

------加进小花籽，变出的会是什么呢？　　

------（出示图片、拓展经验）找找还有哪两张图片也可以变魔术，说说理由。　　

五.延伸　　

故事的名字叫：玩具火车轰隆轰隆。有时间我们可以去看看这本书，再来玩玩魔术师的游戏。　　

集体回答　　

幼儿猜测，集体交流。　　

幼儿参与游戏　　

仔细观察图片　　

举手回答　　

互相讨论，举手回答。　　

评        析　　

《玩具火车轰隆轰隆》这个故事简短而又有趣，故事里出现的事物都是幼儿生活中常见和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又仅仅吸引着幼儿，激发了幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。《玩具火车轰隆轰隆》这个故事为小班语言教学活动。活动中，主要通过引导幼儿在听听、想想、讲讲的过程中，理解故事内容，并能大胆地在同伴面前表达自己 的想法，让幼儿体验大胆想象和故事带来奇妙变化的乐趣。　　

活动名称　　

幸福的大桌子　　

活动　　

年龄段　　

大班　　

教师　　

姓名　　

应彩云　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

第一环节　　

观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在 只有她一个人生活在这幢房子里。　　

第二环节　　

结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个离开了家。　　

第三环节　　

从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。　　

第四环节　　

孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，进一步体验全家团聚的幸福感。　　

举手回答　　

认真倾听　　

倾听故事　　

集体交流，举手回答。　　

评        析　　

《幸福的大桌子》通过兔奶奶独自一人呆在家里回忆孩子们小时候的事情和想象着一家人团聚的幸福时刻，讲述了一个空巢老人孤独、寂寞的故事，故事由始至终弥漫着一种淡淡的忧伤。在应彩云老师的活动中，我们感受到了一种积极地、幸福快乐的教育情感。兔奶奶正在想着自己的孩子时，自己的那些孩子真的就回来了！一家人团聚在一起，吃饭、谈笑、喝酒、唱歌，热热闹闹，把我们一下子从前面的低沉气氛中 带到了和兔奶奶共同感受快乐的境界。　　

活动名称　　

小老鼠学画画　　

活动　　

年龄段　　

小班　　

教师　　

姓名　　

顾莹　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

一．轻松谈话，引出主题　　

谈话引出故事主角　　

二．讲述故事，说说颜色　　

●情境故事，想象表达。　　

1.出示图1　　

----小老鼠画了些什么你们认识吗？　　

小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。　　

2.出示图2　　

----仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示）　　

----隐退PPT，回忆老鼠画的物品。　　

-----还有什么是黄色的呢？　　

小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。　　

3.出示图3　　

----提问：绿色让你想到了什么?　　

小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。　　

●变变玩玩，巩固认知　　　

1.幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。　　

2.和老鼠哥哥玩玩配对游戏。　　

3.和朋友玩玩配对游戏。　　

●故事讲述，结束活动：　　

1.绘本结束故事。　　

2.黑色延伸探索。  　　

仔细观察图片。　　

仔细观察图片，举手回答。　　

幼儿回忆小老鼠画的物品，并举手回答还有什么东西是黄色的。　　

举手回答　　

幼儿参与游戏。　　

评        析　　

故事以五只小老鼠来到了小猴的桌子上，发现了颜料为线索。整个环节井然有序，环环相扣，幼儿也是跟着思路一步一步进行。小班幼儿思维具体形象为主的特点准备了与活动相适应的物质。儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿、紫这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会继续成为探索的动力。
活动结束了，幼儿对活动产生了兴趣，在活动中的愉悦情感得到了满足，多数孩子认识、区别颜色。　　

活动名称　　

两只小鸟　　

活动　　

年龄段　　

小班　　

教师　　

姓名　　

严蕾　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

一、激发兴趣导入活动。　　

师：春天到了，小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。　　

（播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室）　　

1．引导幼儿观察幻灯，欣赏乐曲。　　

师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！　　

（1）幼儿欣赏歌曲音乐一遍。　　

（2）这首音乐听上去像是谁来了呀？　　

（3）再来听一听是不是小鸟呢？（在原有的音乐中加入小鸟叫的声音）　　

（4）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次点击出示黄鸟、蓝鸟)　　

其间提问：这是只什么颜色的小鸟？哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？　　

2．认识两只小鸟的名字。　　

师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫叮叮，和叮叮打个招呼。　　

    师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫咚咚，和咚咚打个招呼。　　

二、幼儿欣赏理解歌曲　　

1．今天叮叮和咚咚要到这里来玩捉迷藏的游戏。　　

咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！　　

2．现在我变成一棵大树，叮叮和咚咚要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦？　　

（1）教师配上动作完整朗诵歌词。　　

提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（教师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？（叮叮回来吧，咚咚回来吧，快快回来吧！）请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。（教师配上动作）　　

（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。　　

好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。　　

……重点练习那句“快快回来吧！”　　

    小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。　　

3．教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。　　

4．再次演唱歌曲一遍。　　

三、幼儿学唱歌曲　　

1．教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。　　

2．幼儿按女孩、男孩扮演叮叮和咚咚，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。　　

3．幼儿按意愿扮演叮叮和咚咚，分别站在教师的左手边和右手边。教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。　　

 四、幼儿套上指偶表演歌曲　　

1．每位幼儿套上指偶，明确角色。（配上伴奏音乐）　　

2．师幼演唱歌曲一遍。　　

3．师幼完整连贯演唱歌曲一遍。　　

4．幼儿独立演唱歌曲一遍。　　

五、教师引导、小结。　　

1．你们喜欢叮叮和咚咚吗？为什么？　　

2．小结：叮叮和咚咚这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。　　

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！　　

3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。　　

鼓励幼儿自由回答，并得出结论：小乌龟想开一家商店。　　

1、教师加入手势动作，引导幼儿回答。　　

个别幼儿先说再幼儿齐说。　　

师带领幼儿回忆，并学说。　　

幼儿自由讨论，教师和个别幼儿交流。　　

评        析　　

本次教学活动在设计上思路清晰，结构完整，过渡自然。教师教态大方、亲切、与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。这节音乐课，我感悟到了，选材、教学方法及教师的灵活组织教学的能力以及教学程序的设计非常重要。