《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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绘本：太阳和小鱼
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活动
班级
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中三
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活动
时间
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2013、1
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活
动
目
标
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1、理解故事，大胆猜测故事情节。
2、了解太阳对于人们生活的重要性。
3、在阅读中体验救太阳的乐趣。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、谈话导入
孩子们你们小时候有过什么有趣的事情吗?
活动一：欣赏故事第一段
出示太阳小时候的图片
过度语：今天我们就来讲讲小时候的故事，是谁小时候的故事呢？
讲述故事第一段
提问：太阳对人们有什么作用啊？
活动二：阅读理解故事并讨论讲述故事情节
1、出示太阳掉下水的图片。太阳对我们有这么重要的作用。可是一“扑通”一声，突然，意想不到的事情发生了。
提问：你看到发生了什么事?
2、理解、讨论。
如果没有太阳，我们的世界会变成什么样?
3、观察图片，讲述故事。
我们来看看他们想了些什么办法，这些办法成功了吗?
2）出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。
活动三：出示小鱼救太阳图片
出示小鱼图片
提问：小鱼这么小它怎么帮助人们去救太阳呢？
结束活动：讲述故事结尾
出示挠痒痒图片讲述故事结尾
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太阳对孩子来说是再熟悉不过的了，可是没有太阳了，人们的生活会变成什么样?这对中班孩子的认知是一个挑战。而对于落水的太阳，人们该想什么法子去救他呢?这又激发了孩子们的想象。《太阳和小鱼》的故事，用生动的语言帮助孩子理解太阳对人们的重要性，虚构的情节又大大满足了孩子的好奇心，深受孩子们的喜爱。本活动以阅读图画书，理解并讲述故事情节为主。发展其语言表述能力。
不足之处：
1、导入的时候，我让孩子说小时候有趣的事情，有一个孩子说了在妈妈的肚子里。当时我没有及时的引导孩子，结果孩子没有说出小时候有趣的事。
2、想办法救太阳时，孩子的思维不够发散，一个说用绳子，很多都跟着说用绳子，只有少部分孩子说，用钓鱼竿、渔网、吊车之类的办法，可能是我引导的不够
3、孩子讲述部分太少了，老师讲述太多。
4、老师讲述故事不生动。
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那是很久很久以前的事了，太阳宝宝每天挂在天上，幸福的和人们生活着，给人们带来温暖，带来光明，有了太阳宝宝的照耀，人们种出了很多很多粮食，吃得饱饱的，日子过得可好了。
可是太阳宝宝太小了，在天上呆着呆着就没力气了。哎呀，好累啊，他伸了个懒腰，打了个哈欠。然后，扑——通！就掉到海里去了。呀，地球上到处都是黑乎乎了。
太阳挺着胖嘟嘟的肚子，舒舒服服地在海里躺下了，呼儿呼儿打着鼾，还不断地吹出好多水泡儿呢！地球上的人们可都急坏了，都说：“这个世界没有太阳可怎么过呀？于是大家商量怎么把太阳弄上来。
水手们先有了主意。他们找来一根很粗很粗的缆绳，把它系在太阳的腰上。一，二，三！用力拉呀！太阳被一点一点拉了上来。可是太阳太重，刚离开水面绳子就断了，太阳宝宝又掉进了大海。
接着，渔民们有了主意。他们织了一张很大很大的渔网，拿它套在太阳身上。太阳一点一点被捞了上来。可是快要捞上来时，渔网突然破了。扑通！太阳又落进海里。
最后，士兵们运来了一桶一桶的炸药，点燃导火线，轰的一声，太阳吓了一跳：“喔呦！”一下子蹦出水面。咕噜咕噜地说：“谁呀，怎么这么吵啊，我还没睡醒呢.说完扑通一声又掉下去了。
地球上的人更着急了。庄稼们都不长了，花儿都不开了。大家看东西都很困难，而且感到越来越冷。人人都愁眉苦脸干着急，可是什么办法都试过了，现在再也想不出其它主意了。
不过，有一条小灰鱼悄悄游近太阳，一直游到太阳胖嘟嘟的肚子旁边，然后用它小小鱼鳍，在太阳的肚皮上呵痒痒。
“哈！哈！小灰鱼还是一个劲地呵太阳的痒痒。
嘿！嘿！我受不了啦！我受不了啦！”太阳边笑边喊，突然嚯地一下跃出水面。“哈哈哈哈哈哈！哈哈哈哈！”太阳笑得憋不住，笔直升上了天空。
从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。
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