课题       　　

语言：一步一步走啊走　　

教时　　

1　　

执教者　　

黄琴　　

日期　　

2013.1　　

班级　　

小3　　

设计意图　　

绘本《一步一步走啊走》内容比较简单，故事的趣味性强，有趣生动的图片，比较适合小班的年龄特点和幼儿具体直观学习特点。另外小班幼儿年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿，对周围身边的事物都很感兴趣，充满着好奇，但是语言的发展还比较缓慢，只会说简单的词语或短句，所以在教学活动时，我主要引导幼儿观察画面、猜测故事情节并用有节奏的语句说一说，学一学小动物走路的方式，让幼儿在在静中思考，在动中学习。　　

教学　　

目标　　

1、通过观察画面，猜测故事情节，感受几种动物局部与整体的关系。　　

2、学说短句XXX走路XXX，并模仿不同动物的走路动作。　　

3、能大胆地表述自己的想法，体验模仿带来的快乐。　　

重点　　

和　　

难点　　

重点：观察画面，猜测故事情节，感受几种动物局部与整体的关系。　　

难点：学说短句XXX走路XXX　　

活动　　

准备　　

PPT课件《一步一步走啊走》　　

教   学   过   程　　

时间　　

活动板块　　

活动内容与呈现方式　　

学生活动方式　　

交流方式　　

一、导入 　　

出示脚印图片并提问：这是什么？ 会是谁的脚印？　　

1、 观察图片　　

2、集体交流，猜测。　　

预设：人、动物。　　

核心过程　　

：播放PPT，猜测故事情节，模仿动物动作　　

活动一：观察画面，进入故事情节　　

（出示小男孩的图片）　　

师：原来是这个小朋友的脚印。是男孩还是女孩？　　

观察图片，进行猜测。　　

预设：男孩。　　

随机追问：你是从哪里看出来的？　　

活动二： 猜测情节，学说短句，模仿小动物走路的动作　　

1、出示乌龟的图片，引导幼儿观察、猜测并学一学、说一说。　　

（1）提问：遇见了大乌龟，小男孩会做什么事呢？　　

（2）（出示学乌龟爬的图片）这个小男孩遇到大乌龟之后，干了什么呢？大乌龟是怎么爬的？　　

（3）学说短句“大乌龟走路慢慢爬”并模仿　　

2、出示大白鸭的图片，引导幼儿观察、猜测并学一学、说一说。　　

（1）师：小男孩和大乌龟一步一步走啊走，又遇见了谁？（2）师：小男孩和大乌龟遇见了大白鸭后会做什么事呢？大白鸭是怎么走路的？　　

（3）学说短句“大白鸭走路摇摇摆”并模仿　　

3、出示小灰兔的图片，引导幼儿观察、猜测并学一学、说一说。　　

（1）师：他们三个一步一步走啊走，看看，又会遇到谁？（2）他们遇到之后会做什么事呢？　　

（3）学说短句“小灰兔走路蹦蹦跳”并模仿　　

4、出示大鸵鸟的图片，引导幼儿观察、猜测并学一学、说一说。　　

（1）师：看看他们又遇到了谁？　　

（2）师：他们四个遇到大鸵鸟之后会做什么事呢？　　

（3）学说短句“大鸵鸟走路大步跨”并模仿　　

5、教师出示惊讶的图片，引导幼儿猜测故事情节。　　

师：看看他们又发生了什么事？怎么啦？到底发生什么事情了？遇到了谁？　　

6、 出示老虎图片，引导幼儿模仿乌龟、大白鸭、小灰兔、大鸵鸟逃跑的动作。　　

师：原来是一只大老虎，他们遇到大老虎会怎么做呢？　　

出示图片。　　

猜测小男孩可能会做些什么？　　

幼儿观察、讲述。　　

幼儿学说短句并模仿。　　

幼儿根据提示猜测。　　

幼儿猜测小男孩和大乌龟可能会做的事。　　

幼儿学说并模仿。　　

幼儿猜测，说出理由。　　

幼儿模仿学说。　　

幼儿观察，猜测。　　

幼儿模仿学说短句。　　

幼儿观察、讲述。　　

预设：和小乌龟打招呼。　　

回应：真是一个懂礼貌的孩子。　　

预设：坐在小乌龟身上。　　

回应：和小乌龟一起玩游戏。　　

引导幼儿学说短句。　　

预设：大白鹅。　　

随机追问：你怎么知道是小鸭？　　

提醒幼儿在模仿的同时学说短句。　　

追问：这是一只什么颜色的兔子？　　

随机提问：仔细瞧瞧，它长的怎么样？这个很高很高的动物，会是谁呢？　　

引导幼儿观察他们的表情。　　

追问：他们看起来感觉怎么样？　　

结束活动　　

 师：大老虎来了你们害怕吗？那我们赶紧学一种小动物走路的本领逃走吧！　　

师：为什么没有人学小乌龟走路的本领呢？　　

教师总结：当我们遇到危险的时候要选择最快的速度逃跑！