春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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艾玛过化妆节
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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贾冬玉
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一．导入
------这是谁，你认识吗？
小结：这是一头五颜六色的花格子大象，它的名字叫艾玛。
-------森林里要举行化装节啦，你知道化装节吗？艾玛会在化装节这天把自己打扮成什么样子呢？
二．欣赏故事
● 讲故事
------明天就是化装节了，大家都在静静的思考该如何打扮自己。艾玛觉得太无聊了，它想和大家开个玩笑，热闹热闹。它望着水池里自己的倒影，想到了一个好主意。它走到其中一头大象身边，和它说了几句悄悄话，眨了眨眼睛，呵呵一下，然后就躺下等待夜晚的到来。天黑了，艾玛动手了。
● 艾玛在化装节的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什么呢？原来它把所有的大象都涂成了花格子大象，变得和自己一模一样。这下，大象们都不知道谁才是真正的艾玛了
● 找艾玛
-----看ppt 找艾玛
指导语：艾玛是一只独一无二的大象，在它身上总有一些和别人与众不同的地方。你能从这群大象中找到独一无二的艾玛吗？
要求：分别出示两张图片，第二张图片上的花格子大象数量要比第一张更多。
-----合作游戏《找艾玛》
指导语：我们一起来玩找艾玛的游戏，这个游戏需要4个小朋友一组，每一组里有一个是艾玛。等会儿4个人一起商量做一个动作，让大家猜猜谁是那个独一无二的艾玛。
建议：可以根据幼儿的合作游戏情况，选择是否提高难度。即，如果4个人一起表演的时候，怎样才能不让别人一眼就猜出谁是艾玛？
三．继续欣赏故事
1．看图片：看看大象们想到什么方法来找艾玛？你觉得这个方法管用吗？
2．讲故事：大象们找到它决定一起跳进河水里泡一泡，洗一洗，找出谁是花格子艾玛。可是等到上岸后，大家却发现了什么情况？（所有的大象都成了灰色）
3. 继续欣赏故事：一只灰色的大象说：“我就是艾玛，我身上的颜色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不乐意了，大家都喜欢花格子艾玛原来的样子。于是“艾玛”又跳进河水里洗了起来，它说这样就能把花格子给洗回来了。洗完澡，它就冲进了小树林。就在这时，河对岸出现了一头花格子大象。大家高兴的欢呼起来：“是艾玛，艾玛！”可就在这时，又出现了另一头浑身湿漉漉的大象：“我来啦，谁叫我？”所有的大象都愣住了，怎么会有两头艾玛大象呢？
4. 讨论：你觉得谁才是真正的艾玛呢？为什么？
5. 讲述故事：不过大象们马上明白了这是怎么回事儿，它们哈哈大笑起来，一起冲进河水里，用自己最喜欢的游戏来庆祝这个独一无二的艾玛化装节。
6. 提问：谁是艾玛，你心里有答案了吗？如果还不明白也没关系，有空的时候，咱们再来仔细地看看这本《艾玛过化装节》，你一定能找到其中的答案！
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五彩缤纷、五颜六色的花格子大象
就是让人变漂亮的意思。
艾玛把颜色都涂到其它的大象身上了！
它头跟其它大象转的不一样，其它大象头转的都是往左边的，艾玛转的是往右边的。
小白！小白！
来，请问理由是什么？为什么是他？
因为他眼睛是瞪着的，其他眼睛都是闭着的。
它们到河边上，然后把自己身上的颜料都要洗掉，只有艾玛是洗不掉的！
花格子的!花格子的!
第一个灰色的那个，它回去把颜色都滚到它身上了再出来的！
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评 析
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《艾玛过化妆节》这个绘本幽默、离奇，画面生动，整个故事将孩子带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默和独一无二的特色。童老师在设计这个活动中，加入了游戏《找艾玛》，这个游戏要求孩子4个人合作商量动作，每一组有一个是艾玛，让大家猜出谁是那个独一无二的艾玛。在这个游戏中培养了孩子合作互助的能力，孩子们需要改变以自我为中学的观念，在游戏中共同商量，想出动作，并且有一个是和其他人不一样的。这就需要孩子调整自己的动作和技能。孩子们思维活跃，在这个游戏中孩子们随着游戏难度的提高改变了游戏的策略，他们通过眼神手指这些细微的动作展示独一无二的特性。这也培养了他们随机应变的能力。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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鼠小弟的背心
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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贾冬玉
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一．引发兴趣（出示ppt）
● 今天带来了一本书。书里面有一个朋友，看看，这个朋友是谁？
● 你看看它是怎样的一只老鼠？
小结：这是一只老鼠弟弟，我们叫它鼠小弟。
二．分段讲述故事(出示ppt）
● 讲述故事至“猴子来了以后，也穿上了小背心。”
小结：对了，鸭子矮，猴子高。（出示两个字：矮、高）
三．游戏推进，帮助理解
● 两个孩子比身高
孩子们，请你去找一个朋友，比一比，谁高？谁矮？好吗？高的孩子贴红色粘纸，矮的孩子贴绿色粘纸.
---幼儿分散游戏
----集中幼儿，请两组孩子说说：“我和xxx比身高了，xxx高，我比她矮”
----想办法矮个子变高，高个子变矮
● 继续讲述故事至“海狮子来了以后，也穿上了小背心”
小结：是的，海狮也说：“有点紧，不过还挺好看吧。”
● 刚才是猴子高，鸭子矮，海狮来了以后，那现在谁高，谁矮呢？
小结：现在海狮高，猴子矮了。（出现高、矮两字）
● 三个孩子比身高
---请三个孩子来试试比身高，矮个子站这里，高个子站这里，我们看看你们会排吗？
● 五个孩子比身高
-----三个孩子会排了，那5个孩子排队，行吗？
-----请5个孩子上来排队比身高，大家一起来看看。
● 所有的孩子比身高
小结：3个孩子会排，5个孩子会排，所有的孩子就有点难了，不行了吧。所以要看看自己，也要看看别人，回到教室里再去试试这个游戏，好吗？
四．继续故事讲述（(出示ppt）
● 小老鼠怎么了？你怎么知道鼠小弟又开心起来呢？
● 没错，怎么一件不能穿的小背心，会给鼠小弟带来什么开心的事呢？我们一起来看看吧。
五.延伸
----孩子们，如果以后你们也能把一件难过的、伤心的事变成一件开心的事，你们就会变得比较快乐。你们说是吗？
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小老鼠
是一只穿着小背心的老鼠
鸭子比猴子矮
想办法矮个子变高可以把脚踮脚尖
现在是海狮最高了
3个孩子上台从矮到高的顺序占着
所有的孩子上台比身高，比较混乱，没有成功
背心变大了，不能穿了
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评 析
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情景阅读《鼠小弟的小背心》中教师根据绘本的内容设计了比较高矮的游戏活动。在这个绘本中出现了鼠小弟、鸭子、猴子和海狮还有大象这些可爱的动物，他们都穿上了鼠小弟的背心，背心越来越小，动物越来越大。通过这个描述，老师让孩子上台比较高矮，从两两比较到三个一起比较甚至更多。然后让孩子按高矮位置站成一排，这里是渗透了数学的高矮和排序的概念。在游戏中学习这些知识点，孩子更加容易接受。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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讨厌黑夜的席奶奶
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活动
年龄段
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中班
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教师
姓名
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贾冬玉
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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1. 席奶奶讨厌黑夜
● 席奶奶害怕什么呢？
● 小结。
2. 席奶奶赶走黑夜
●你讨厌黑夜吗？为什么呢？
● 席奶奶想赶走黑夜，你想赶走黑夜吗？
● 有什么好办法可以赶走黑夜呢？
●席奶奶想了什么办法？席奶奶把黑夜赶走了吗？
3.帮席奶奶想办法
● 席奶奶这么害怕，那黑夜里到底有些什么呢？
● 我们一起帮席奶奶找找看。
（游戏）
● 小结。
4.活动延伸
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席奶奶害怕黑夜
席奶奶是一个孤独的人
席奶奶一共用5种方法赶走黑夜
席奶奶的办法都没有成功
一些厨房用品
席奶奶忙了整整一个晚上
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评 析
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通过对这堂课的观赏我学会了很多，王红裕老师以情景教学的模式把这个简单的绘本讲的绘声绘色，将新的内容融入到了绘本中，打破了传统的死板教学。这是我们最值得学习的一点. 整个活动的开展以帮助席奶奶赶走黑暗为主线，主要采用游戏的方式。过程中渗透了很多知识经验的积累，同时涵盖了不同方面的分类，包括家庭厨房、卧室和卫生间的分类，以及细化到每个内部的用品的分类等。其次就是夜行动物以及和黑夜有关的东西，其中所涉及的众多词汇名称。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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小老鼠学画画
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活动
年龄段
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小班
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教师
姓名
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贾冬玉
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一．轻松谈话，引出主题
谈话引出故事主角
二．讲述故事，说说颜色
●情境故事，想象表达。
1.出示图1
----小老鼠画了些什么你们认识吗？
小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
2.出示图2
----仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示）
----隐退PPT，回忆老鼠画的物品。
-----还有什么是黄色的呢？
小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
3.出示图3
----提问：绿色让你想到了什么?
小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
●变变玩玩，巩固认知
1.幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。
2.和老鼠哥哥玩玩配对游戏。
3.和朋友玩玩配对游戏。
●故事讲述，结束活动：
1.绘本结束故事。
2.黑色延伸探索。
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红色、黄色、绿色
认识，有苹果、太阳、糖果
幼儿回忆之前PPt中出现的物品
绿色的青菜
绿色的树叶
玩配对游戏说到什么颜色，有那种颜色的小朋友就站起来
黑色是可以把几种颜色综合起来的
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评 析
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本次活动中教师运用了三种不同的教法带领孩子认识三种基本颜色，其实是三种不同的情境创设。通过三种不同的途径，层层递进，体现动静交替的原则，带给孩子的是不一样的认知体验。在这次看似简单的教学活动，其实蕴含了太多教师的智慧。首先，绘本的选择、目标的制定，非常适宜小班年龄段幼儿的生活经验。其次，活动的过程更是充分体现了小班年龄段幼儿的身心特点。特别是最后的游戏环节，发挥了师幼互动、幼幼互动的课堂教学策略。小班孩子爱模仿，从游戏中感知新事物新经验，我们发现情景游戏不仅让孩子们认识了颜色，还能让孩子根据某一色彩特征，结合自身经验，联想至生活中与其相关联的事物。最后，从五大领域的发展目标层面来看，语言：教师引导幼儿积极表述，提高了幼儿的语言表达能力；科学：教师引导幼儿了解了颜色与各种事物之间的相互关系，事物的名称等；社会：通过游戏幼儿充分体验与同伴共同游戏的有爱情感与乐趣；艺术：绘本的画面线条、颜色等给小班幼儿带来视觉上欣赏的美感；健康：游戏中“拍拍手、摇一摇”等指令是幼儿身体能动性的体现。
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