观     察　　

对     象　　

孙航　　

记     录　　

时     间　　

2012.12　　

班  级　　

小四班　　

幼儿行为描述：　　

  创意手工《螃蟹》，在撕纸的过程中，他一直在努力的撕，可怎么也撕不下来，这时他开始变得不安分起来，一会儿爬到桌子上，一会儿又爬到地上，而且还一直去打扰别人。　　

行为分析：　　

孩子年龄小且动手能力较弱，同时在活动中他坚持的时间较短，注意力容易转移，有点三心二意，同时他不会与人友好相处，也不会与人分享快乐，久而久之，孩子们都不愿跟他一起玩。　　

采取措施及效果：　　

    先交给孩子撕纸方面的技能。接着我及时给予批评并进行教育：如果你一味的去打扰别人，朋友们是不会跟你玩的，缺少了朋友与你玩游戏，你不会觉得快乐的；所以你要遵守游戏规则，而不是自己说了算。他非常诚恳地告诉我：以后不会了。　　

观     察　　

对     象　　

卜文童　　

记     录　　

时     间　　

2012.12　　

班  级　　

小四班　　

幼儿行为描述：　　

    创意手工《风铃》，在学习涂色的操作方法时，孩子在教师讲解操作方法时注意力不集中，一直在弄自己的鞋子；经提醒过后，注意力还是没能集中起来。　　

行为分析：　　

孩子由于父母方面的原因，变得很内向。由于平时接触外界的机会不是很多，因此显得比较胆小，也没有要表现自己的欲望。　　

采取措施及效果：　　

    我用鼓励与同伴一起进行操作，我请他与一位能力强的幼儿帮助她，这样大大增强其操作的信心。在老师的鼓励，同伴的支持下，孩子的表现好了许多，虽然作品不是太完美，但对于她来说已经迈出了成功的一步。