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活动名称
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寒暑表
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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朱丽
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、认识刻度，学习认读刻度数
1．分段认读刻度数
(1)出示寒暑表的模型
你看到了什么？它们是怎样排列的？你在哪也见到过这些刻度？
(2)在刻度上的相应位置贴上数字卡0、10、20，引导幼儿认读刻度数
(3)打开30——50的刻度区间,引导幼儿找出45度的位置
(4)打开-10℃——-30℃的刻度区间,引导幼儿比较-10℃和-1℃的冷暖关系。
2.复习巩固认读刻度数
教师操作寒暑表模型上的“水银柱”，引导幼儿认读。
二、出示寒暑表上的文字，了解文字的含义以及相对应的刻度数
1．引导幼儿认读寒暑表上相应的字卡（炎热防暑、舒适、凉.加衣、寒冷.注意保暖）并了解相应的含义。
2．在什么样的温度区间是要炎热防暑的呢？
3．你觉得寒暑表有什么用？
三、认读最近的温度，分析近期的温度情况
出示小展板，贴有近期的温度记录
1．上面是我们近期温度的记录卡，请你们每人取一张，读一读。
2．说说你拿到的卡片是哪一天，是几度？
3．近期的温度情况怎么样？
四、思维拓展，激发今后的探索兴趣
1．播报常州当天的气温
2．活动延伸：
在寒暑表上找一找当天的气温是几度。寒暑表上的温度和播报的温度一样吗？为什么不一样？
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在表上我看到有摄氏度、有数字、有红色、蓝色等等。我们是从大到小排的。
幼儿回答。
寒暑表可以提醒我们天气的冷暖。
幼儿读取温度。
幼儿认读卡片并与其他小朋友交流。幼儿讲述最近温度。
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评 析
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寒暑表是一种家用的温度计，常用于测量气温。孩子对于寒暑表有了一定的知识经验，但没有详细了解过。教师便采取寒暑表为题材，设计了一系列的环节来帮助孩子认识。整个环节环环相扣，由简到难，层层递进。从认识寒暑表到结合实际生活了解寒暑表的作用，符合了纲要中科学领域的目标与指导要点。
从中也了解到教师的教学策略与回应方式，让我能够一步一步慢慢成长。
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