活动名称

数学：认识时钟

活动

班级

大2班

活动

时间

活动

目标

1、认识时钟，了解时钟表面结构，掌握整点。

2、结合日常生活，知道时钟的重要。

活

 

 

 

动

 

 

 

过

 

 

 

程

 

教师与幼儿行为

对教师及幼儿行为反思

一、故事导入      

1、欣赏封面提问：看看这图上有谁？你是怎么知道的？

二、观察钟面，了解钟面的基本构造。

过渡语：我们一起来看看国王喜爱的钟表上都有些什么啊？

1、比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：（出示钟面）钟面上都有什么？

1）认识时针、分针师：这两根针什么地方不一样?

2）了解数字的排列师：钟面上的数字是怎样排列的?

三、根据故事认识整点，能够正确读出整点   

1、教师讲述ppt2—3

提问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?

2、教师讲述ppt4—9，认识整点

那让我们继续听下去。（讲述故事）我们一起来回忆一下国王发生的事情啊！提问：

1） 国王发生这件事情是在几点？那钟面上的时间对吗？为什么？

2） 你们看看分针都是指着谁？

小节：当分针指着12时，时针指着几就是几点整。

四、结合生活再次体验整点      

过渡语：我们不仅要知道了国王做事情的时间，还要知道我们自己做事情的时间呢！

1、结合日常生活图片读出并拨出整点

提问：现在在几点了，现在这个时间我们正在做什么？那你能拨出这时间吗？

五、延伸活动      

1、提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型

师：今天我们不仅听了个好听的故事，还认识了时钟，每个时钟上面都少不了时针、分针，还有数字，老师这里也有一些时针、分针跟数字，课后小朋友们可以到美工区里自己做一做时钟哦！

孩子对故事都有很大的兴趣，本文以故事作为导入，激发孩子的兴趣。

 

让孩子对钟有一个初步的认识，并了解钟面上东西的作用及时针、分针的区别，便于下面环节的开展。

 

 

 

 

以讲述故事的形式来让孩子认识时间更有利于孩子的学习，同时加深孩子对时间概念的认识，让孩子对整点有一个初步的正确的概念。

 

 

 

 

 

 

 

 

在活动中还让孩子拨闹钟是因为孩子喜爱操作，让孩子在操作中加深印象，进一步巩固对整点的认识。