《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
|
观察对象
|
陶庭尹
|
性 别
|
男
|
年 龄
|
4岁
|
|
班 级
|
小三班
|
观察教师
|
许银天
|
观察时间
|
2012-12
|
|
观察片段：
课后休息幼儿上厕所。忽然听见厕所里传来了争执的声音："这是我第一个抢到的 ! 老师，他推我 ! ”“哇 ! ” ( 哭声 ) ……我迅速跑到厕所一看，发现张梓涵站在小便池的最那头，陶庭尹站在他旁边，两个人推推挤挤争抢靠墙壁的位置。但是旁边还有空余很多位置，于是我说：“陶庭尹，旁边不是还可以小便的么？”这时，陶庭尹望了望我，说：“我不要尿尿了！”便迅速离开了厕所，当时我还纳闷，不用上厕所干嘛还抢同个位置小便，当时也没在意，没过多久，我发现陶庭尹又去厕所了，此时的厕所没有人了，他还是站在刚刚他没抢到的位置上小了个便。而同样的状况我遇到过两次，他非那个位置不尿！张梓涵也是如此，同样的情况，比如洗手，汝汝非要站在贴有公主图案的水池边才肯洗手，否则宁愿等，也不愿凑合！
|
|||||
|
分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
首先，如今的幼儿都是独身子女，对于自己争抢的东西，都是“势在必得”的态度，一旦认定就不放松，很“执着”，对于争抢厕所一事，张梓涵和陶庭尹都不肯退让，而陶庭尹迫于老师的压力，而宁愿选择晚上，也不肯妥协在其他地方上，足见其对待目标的从骨子里散发出的“专一”，而对于幼儿而言小班孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些态度是不好坚持的，并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为，有良好的行为规范，发现问题及时纠正、及时教育，杜绝不好的行为发生。同时要教育孩子养成谦让、分享的好品质！
|
|||||
关闭窗口
打印文档