《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：四季的礼物
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活动
班级
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大五班
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活动
时间
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2012.12月
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活
动
目
标
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1、初步感受散文诗的优美语言，知道不同季节的季节特征。
2、了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒意识。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、谈话，引起幼儿兴趣
师：小朋友们，你们收到过礼物吗？是谁送的礼物？
师：老师今天带来了一些特别的礼物，是大自然送给你们的：四季的礼物。你们知道四季是哪四季吗？
二、猜猜、说说
提问：
1、春姑娘会送什么礼物给我们呢？
2、夏弟弟会送什么礼物给我们呢？
3、秋姑娘又会送什么礼物给我们呢？
4、冬爷爷会送什么呢？
三、配乐诗朗诵，出示PPT。
师：请小朋友们欣赏四季的礼物，听听和你们刚才猜测的一样吗？
四、边放PPT边提问帮助幼儿讲述。
师：春、夏、秋分别送我们什么礼物？
师：冬爷爷送给小朋友们什么礼物？画上有什么？冬爷爷为什么画这幅画送给小朋友们？
五、幼儿尝试配乐朗读。
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本次活动我通过语言活动的一般导入方法，谈话导入，活动前也问过孩子们最想要的礼物是什么，然后让孩子们猜测我今天带来的四季的礼物会是谁？在说一说的同时将散文诗优美的情景相融入，同时体会到散文诗的优美，通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力（语感），同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象，而且通过散文的理解增强了幼儿的理解能力。
但是，活动中虽然用了课件，却没有很形象的达到效果，所以今后的课件制作上需要再精致一点。
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观察老师： 刘丹
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