《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题观察记录
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观察对象
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陆凌云
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班 级
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中5班
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观察教师
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杨清
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观察时间
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2012.12
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观察片段：
师：听听这是哪里？（播放切割机的声音）
幼：锯木头的地方、厂里、火车……
师：再仔细听一听呢？
幼：火车、厂里、买衣服的地方……
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
《纲要》指出幼儿能用多种感官动手动脑探究问题，这个环节教师尝试用视觉的冲击吸引幼儿注意，同时引出下一个环节，设置得十分巧妙，但由于切割机的声音在幼儿生活中并不常见，所以幼儿回答的多数都是凭感觉猜测，当部分孩子的答案并没有合教师心意后，教师采取再听一次的方法让幼儿继续猜测，殊不知继续猜测也是突然，生活经验的缺乏直接导致了孩子的无法理解，所以教师这里采取播放声音并不合适，建议直接出示或半出示建筑工地的画面。
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