《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2012、11
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姓 名
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黄琴
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文章出处
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小班幼儿的“课堂”回应艺术
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学习内容
1、适时添加便于理解的动作
小班幼儿天真无邪，他们喜欢一些有趣的话题才能吸引孩子们的注意力，因此就需要我们将每个活动中的每句话都要带有童趣的语气去和孩子们交流，这样才能够引发孩子们的共鸣。如在儿歌“公共汽车”的教学中，除了让幼儿学会儿歌外，还要能够了解一些上、下、里外的方位词，而这些方位词对小班幼儿来说有一定的困难，因此，在教学中除了借助图片外，还给幼儿加上了一些夸张的便于幼儿理解的动作，将儿歌中的方位迁移到孩子们以自身为中心的方位，这样便于幼儿的掌握。
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学习反思
这次在学习完《小班幼儿的课堂回应艺术》的文章后，对于文章中：适时添加便于理解的动作的这点我感触最深，因为在带小班的三个多月的时间了，由于小班孩子年龄小，注意力时间短又好模仿，那么如何做才能让孩子们的兴趣点不减，让孩子真正的走入情境呢？所以在每一个教学活动中一定要制造一些趣味来吸引孩子的兴趣，这点我也着实的感受到了加入一些孩子喜欢的动作来进行学习确实非常有效，而且深受孩子的喜欢，如：我在语言组的《小动物开店》的活动中，在学说短句的过程中为了更好的激发孩子们学说的欲望，我带领幼儿尝试用简单的动作来表示大象浇花和大河马吹气球，孩子们非常的开心，在边学短句边做动作的情境中孩子们不知不觉都参与了活动，真正的做到了在动的过程中学习，在静的环节中思考。
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