《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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语言活动：七彩虾
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活动
班级
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中三
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活动
时间
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2012、12
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活
动
目
标
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1、通过欣赏，理解故事情节，学习新的词语：闷闷不乐，安慰等
2、萌发帮助别人，关心别人的情感。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、猜谜导入
师：老师想先考考小朋友，给你们猜一个谜语，你们能猜出是什么吗？
一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
师：原来是彩虹。
（出示彩虹图片）
师：谁能说一说彩虹是什么样子的呢？在生活动中 你见过哪些东西你讲可是今天来了一只虾公公，它可不认为这是彩虹，它认为是什么呢?我们一起来听歌好听的故事。
幼儿仔细倾听自由讨论猜谜，得出结论：彩虹。
二、活动分段讲述故事，了解故事 内容和情感
1、教师有表情的讲述故事第一部分。
提问：故事中的七彩虾是什么？
彩虹在什么时候会出现？是什么样子的？
2、教师讲述故事第二部分，引导幼儿讨论
提问：
小青鱼是在什么时候背着虾公公到河面上的？
虾公公把彩虹当作了什么？
彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎么样？我们一起来学学虾公公伤心的样子。
虾公公很伤心，你有什么好主意可以帮助虾公公？鼓励幼儿大胆想象，体现关心虾公公的情感。
3、讲述故事最后一部分，提问：
小青鱼想了个什么办法来安慰虾公公的？
最后是谁把自己变成了一条七彩鱼？它为什么要变？
幼儿倾听故事，并回答问题。
1、《七彩虾》，是彩虹，在下过雨之后会出现，是弯弯的，彩色的
小青鱼把自己变成了七彩鱼，想让虾公公高兴
2、在雨停了之后
当做了七彩虾
虾公公说：“不，就是虾，我还想和他聊聊天呢。”
小青鱼把自己变成了一只七彩鱼
我喜欢，因为他很好，他很漂亮，关心虾公公
小青鱼真的变成了一只七彩鱼。
三、玩游戏
讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？
教师小结：小青鱼爱帮助别人，关心别人，富有同情心。我们也要做个关心别人的小朋友。请幼儿回家将故事讲给爸爸妈妈听。
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这节活动主要是通过欣赏故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感，并学习故事中优美的语句巧妙的动作，大胆地进行表现活动。
在活动中我将教学活动设计成以下三个部分：第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。这里我使用了直观的教学法，在活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的具体形象性需要。接着采用联想法，让幼儿想想生活中还有哪些东西长得像彩虹。最后说到故事中也有一位朋友它长得想彩虹，让我们一起看看它是谁？来引出故事，提起幼儿的好奇心。第二，小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活。我首先让幼儿完整地欣赏了一遍故事，问幼儿故事里有谁？发生了什么事。让幼儿初步梳理故事内容。然后，再次倾听故事。以提问的方式帮助幼儿完整地理解故事。重点引导幼儿从情感方面理解故事。第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，实现自己的价值，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。
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